《基于运算能力核心素养下小学中低段单元教学设计的研究》开题报告.docx

《基于运算能力核心素养下小学中低段单元教学设计的研究》

一、研究背景和意义

在小学数学课程标准的指导下，以数学核心素养的养成为抓手，重点抓住数学的核心内容、学生的有效参与以及深度探究活动三个关注点，探究相应的单元整体教学的实施步骤、单元备课策略、单元教学设计、自主学习模式的实践研究。针对深度分析数学的核心内容，结合课标、学情、核心素养等创造性的使用大单元备课模板，对教材进行横向和纵向的梳理，加强教师对教材的认识。开展的相应的教学设计、教学策略和教学基本模式的研究，构建小学数学单元整体教学教研模式，整体推进学生的数学运算能力和思维能力。

在进行单元整体教学设计过程中，出现的问题和原因分析：

第一，限制多元思维。随着课程改革的进一步推进，为了让学生能够用多元思维去解题，弱化了对算理、计算过程等的考核，这就导致教师在教学计算题时，为了保证学生计算题的正确率，而去进行题海战术，不再重视计算教学中的算理和算法结合。其实，每个学生都有自己独有的思维方式和个性特征，体现在计算题的解答上，就是思维的辐射性。但是，教师往往进行一刀切教学，对于算理算法的延伸不会拓展很多，久而久之，学生对于计算题便失去兴趣。

第二，限制学生主观能动性。在整个的学习过程中，学生应该是主体，教师只是起到一个引导的作用，但在实际教学中，教师依然在课堂中处于中心地位，习惯于过去的填鸭式教学。而体现在计算教学上，便是要求学生记忆相关的计算流程，而不是去理解算理算法。以此，在学生的计算出现了大量的错误之后，教师和家长就会将此归因为学生马虎大意，进而让学生进行大量的重复练习，以此加强记忆。导致学生的计算学习缺乏举一反三的灵活性。

第三，没有用发展的眼光去设计教学。在单元教学设计中，过于重视运算法则的内容，却在意义的了解和算理、算法的理解上节省时间。教师因为在教学中重难点的把握错位，就会导致学生的学习本末倒置。另外，在进行单元教学设计时，容易忽略学生运算能力的核心素养造成知识联系不紧密，而在引导学生训练时，又过于机械，忽视其中蕴含的数学思想，导致学生只会做题，不会思考。

第四，不注重口算训练。运算题目要解得好，口算这个基础必须扎牢，因此，要保证计算题的正确率，必须提高口算能力。但是，在教学中，很少有教师专门抽出时间让学生进行口算练习，一般只有在计算单元，才会去让学生进行口算训练。目前，很多老师认为，口算能力不强没什么，只要会笔算，照样不失分，这种想法是完全错误的，因为口算和笔算的计算原理是各不相同的，而且两者对于大脑的锻炼也是不一样的，口算除了是笔算的基础之外，它更是一种特别的思维形式，在教学中应该以独立的形式存在并作为重点让学生去训练。

二、概念界定

运算能力：主要是指能够根据法则和运算定律正确地进运算的

核心素养：主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这就是说在以人为本的现代社会，核心素养要反映个体发展的需要，为个体过上成功的生活做准备。而核心素养是对素质教育、三维目标、全而发展、综合素质等的聚焦和升级转型，这也说明核心素养是高级素养，它不是全面素养，甚至不是基础素养，它是跨学科的，高于学科知识，也是综合性的，是对于知识、能力、态度的综合超越。

中低段数学：研究的主要范围为小学一、二、三、四年级数学。使用的是人教版数学教材。

单元整体设计：经过“单元整体设计--课时细化”，增强“过程体验”教课方案和教课评估，研究小学一、二、三、四级数学教材中的加、减、乘、除法的单元计算课。

三、本课题相关的国内外研究现状综述

纵观世界各国，在对学生运算能力的培养上，大都有较高要求，如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能力的培养：日本在新修订的课程大纲中明确提出了增加数学教学时间进行“计算的反复训练”。

单元整体教学并不是首次出现在公众的视野中。其实早在20世纪就由苏联提出这一概念。我国自新课程改革以来，强调创新的教学方式。单元整体教学应运而生。许多教师再提到单元整体教学时指出，单元整体教学对各学科教学课程具有重要的理论和实践意义。系统论告诉我们，整体大于各部分之和，从系统论的角度看，知识学习是一个系统，教学的目的就在于促进系统内的各构成要素的协同与整合。

我国小学数学教学中，历来都非常重视计算教学。早在1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》中就明确提出小学数学教学应“以四则运算能力为中心”。1978年，将“算术”课本更名为“数学”时，要求学生能够正确地进行四则运算，还要能根据数据特点，恰当地应用运货定律与运算性质，使计算过程更合理、灵活。可见，在小学数学教学中，不但是要求学生掌握整数、小数、分数四则运算的方法，同时还要在学生计算能力的培养上多下功夫。培养学生的观察力、注意力与记忆力，发展学生思维的敏捷性和灵活性。

从这些研究我们不难看出他们指