生物医用高分子材料知识的引入及对有机化学教学的辅助作用-2019年教育文档.docVIP

生物医用高分子材料知识的引入及对有机化学教学的辅助作用

KnowledgeofBiomedicalPolymerMaterial’sSupplementaryRoleforOrganicChemistryTeaching//CuiGuihua，BaiYu，LiWenliang，SuiChunhong

Organicchemistryisanimportantbasiccourseinmedicalcolleges.Itcanenhancestudents’understandingofthetheorysystemoforganicchemistry，improvestudents’enthusiasmandefficiencyandmakestudentsunderstandthebasictheoryanddevelopmenttrendofmedicalpolymermaterialstodobetterforfutureworkbyinsertingrelatedknowledgeofthebiologicalmedicalpolymermaterialsinorganicchemistryteaching.

1前言

生物医用高分子材料科学与医学、生命科学等密切相关，在临床医学上发挥着越来越重要的作用，如新型抗癌制剂、抗病毒聚合物、载药支架及人工器官等[1-2]。因此，对于医务工作者而言，掌握生物医用高分子材料的基本结构、性能、发展历史和发展方向、生物相容性和稳定性及优缺点等是十分必要的。尤其是药学等专业人才更应系统掌握生物医用高分子材料的基础理论，具备独立开展新型生物医用高分子材料设计、研制、结构和性能表征等技能。

然而目前国内大多数医学院校除药学、生物医学工程等专业外，多数医学类专业并未开设高分子科学等相关课程。因此，基于有机化学与高分子材料科学的密切联系，在有机化学教学过程中适当讲解材料学相关知识，既可以加强学生对有机理论知识的理解，又能提高学生学习有机化学的兴趣与积极性，提高课堂效率，对有机化学的教学具有良好的辅助作用。

2生物医用高分子材料知识如何引入有机化学教学及其辅助作用

生物医用高分子材料能激发学生的学习兴趣在教学过程中，由于有机化学的强专业性和基础性会令部分学生感觉枯燥乏味，加上有机化学反应机理及立体结构等知识具有一定的深度和理解难度，因此在某种程度上会降低学生的学习兴趣。若在有机化学教学中适当地引入生物医用高分子材料，尤其是当今世界前沿的新型功能材料，将会激发学生学习兴趣，逐渐消除其潜意识的心理抵触与厌倦情绪。

如课程绪论部分，可由当前流行的美瞳即人工角膜接触镜引起，适度介绍美瞳化学成分硅酮丙烯酸酯（SMA）或氟硅丙烯酸酯（FSA），将使学生感觉有机化学与自身关系密切，从而激发进一步了解美瞳结构、性质及安全性等方面知识的兴趣，对丙烯酸酯自然会有更深入的了解。

在绪论中将生物医用高分子材料中的甲壳质（Chitin，别名

的一种可完全生物降解，对环境无污染的聚酯类高分子材料，属于人工合成的可生物降解的热塑性脂肪族聚酯[8]。合成聚乳酸的主要原料是乳酸，乳酸是有机化学取代羧酸教学过程重要的化合物，在讲解过程中便可以讲解其在支架材料、牙科材料及纳米纤维缝合线等方面的应用，有利于学生掌握羟基酸的结构、性质及应用等知识。

对不饱和卤代烃四氟乙烯学生会感觉陌生，但是隆鼻术则是非常熟悉的，因此可以从隆鼻材料聚四氟乙烯讲起，在讲解其形成过程时可以加深学生对烯烃聚合知识的记忆，并可顺理成章地引入到卤代烃的稳定性。

这些生物医用高分子材料来源于有机小分子，学习有机化学能够更多地掌握这些材料的相关知识，开阔眼界的同时更能巩固学生记忆。

生物医用高分子材料知识的引入能提高学生学习的主动性有机化学是一门实用性非常强的课程，在教学过程中发现，学生并不了解其在今后医学课程学习中的重要性。有学生曾经向笔者询问：医学生大学时期学习有机化学是否有用？用途在哪？等等。因而不少学生仅将其作为一门课程拿到学分完成任务而已，缺乏能动性与目的性，教学质量很难提高。

在有机化学授课过程中，在所讲章节适当地引入生物医用高分子材料知识并讲解其在今后工作中的应用，对学生在就业和考研方向选择等方面将产生积极影响。如讲述苯环取代基及定位效应等知识时，可以结合局部麻醉药物普鲁卡因（即4-氨基苯甲酸2-）二乙氨基）乙酯）和退热消炎药物氨酚烷胺（基本结构对乙酰氨基酚），此类药物中基本结构含有苯环，在其合成中涉及苯环上不同定位基