Unit5 Section B(3a~3c) Reflection说课稿 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5SectionB(3a~3c)Reflection说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit5SectionB(3a~3c)及Reflection部分。本节课主要围绕“FindingaLostItem”这一主题展开，包括以下内容：

1.3a部分：阅读理解练习，通过阅读一篇关于寻找丢失物品的故事，培养学生的阅读理解能力。

2.3b部分：语法练习，学习并掌握现在进行时态的用法。

3.3c部分：写作练习，要求学生根据所给情境，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

4.Reflection部分：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解故事内容，获取关键信息，并能运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.文化意识：通过故事情境，增强学生对日常生活中遗失物品处理方式的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在写作中创造性地运用所学语法知识。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极互动交流，以及自我反思和评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对现在进行时态有一定的了解，能够识别并运用该时态描述动作。

-学生已经接触过一些阅读理解练习，能够提取故事中的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事类阅读通常较为感兴趣，能够通过故事情境提高学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂互动和小组讨论来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解现在进行时态的用法上存在困难，需要通过大量的练习来巩固。

-在写作过程中，学生可能难以准确运用所学时态描述动作，需要教师在课堂上提供具体的指导和反馈。

-部分学生可能在阅读理解上遇到障碍，需要提高词汇量和阅读技巧。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件（如抢答器、在线投票）

-英语学习APP（如口语练习软件）

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-教师自制PPT课件

-英语故事音频材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布3a部分的课文预习资料，要求学生预习故事内容，并标记不熟悉的单词和句子。

设计预习问题：设计问题如“故事发生在哪里？主要人物遇到了什么问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读3a部分的故事，理解故事大意。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效共享。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和信息筛选能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个与丢失物品相关的真实故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，并通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟寻找丢失物品的场景，运用现在进行时态。

解答疑问：针对学生在活动和讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中积极使用现在进行时态。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握现在进行时态。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新学的语法知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

通过实践应用，帮助学生巩固现在进行时态的用法。

培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置写作作业，要求学生用现在进行时态描述一个场景。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，练习使用现在进行时