2023八年级英语下册 Unit 10 Ive had this bike for three years Section B 第5课时 （3a-3b）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

一、教材分析

2023八年级英语下册Unit10IvehadthisbikeforthreeyearsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版。本节课以“描述个人物品及其拥有时间”为主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，帮助学生掌握过去完成时态的用法，提高英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，了解现在时态的用法，对时间表达有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生学习过去完成时态，帮助学生扩展时态知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在听、说、读、写方面能力逐渐增强，但学习风格各异。部分学生擅长听力，部分学生擅长口语表达，还有的学生在阅读和写作方面表现较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去完成时态时，学生可能会遇到以下困难：一是对时态的区分和应用不熟悉；二是难以准确描述过去发生的动作；三是词汇量不足，影响句子表达。此外，学生在口语练习中可能缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新目标英语教学平台，用于展示课件和在线练习

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇查询工具、电子词典

-教学手段：实物教具（如自行车模型）、图片、视频片段、PPT课件、黑板或电子白板书写工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张自行车的图片，引导学生用英语描述自行车的特点和使用时间。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Howlonghaveyouhadyourbike?”

-学生自由发言，教师引导学生复习一般现在时态和现在完成时态的基本用法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解过去完成时态的结构和用法，通过例句和实际情境进行说明。

-展示PPT课件，展示过去完成时态的典型例句，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang.”

-进行角色扮演，让学生模拟过去某个时间点完成的动作，如：“IhadeatenbreakfastbeforeIcametoschool.”

-教师播放听力材料，让学生听懂并识别过去完成时态的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组完成一张关于过去完成时态的练习题。

-练习题包括选择题、填空题和翻译题，旨在巩固学生对过去完成时态的理解和应用。

-学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调过去完成时态的重要性和用法。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Canyoutellmethestructureofthepastperfecttense?”

-学生回答问题，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：完成课本相关练习题，巩固过去完成时态的用法。

-布置口语作业：以小组为单位，模拟一个过去发生的故事，并使用过去完成时态进行描述。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时给予鼓励和指导。同时，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要围绕过去完成时态展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.过去完成时态的概念

过去完成时态表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，强调动作的完成性。

2.过去完成时态的结构

过去完成时态的基本结构为：had+过去分词。例如：Ihadfinishedmyhomework.

3.过去完成时态的用法

（1）表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，如：“IhadeatenbreakfastbeforeIwenttoschool.”

（2）表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，对过去某个时间点产生了影响，如：“IhadboughtanewbikebeforeImovedtothenewhouse.”

（3）与一般过去时态或一般现在时态连