2023八年级语文上册 第二单元 7 回忆我的母亲配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲配套说课稿新人教版

教材分析

2023八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》是人教版教材中一篇重要的课文。文章通过作者对母亲的回忆，展现了母亲平凡而伟大的一生，表达了对母亲的敬仰和怀念之情。课文内容丰富，情感真挚，有助于培养学生的家国情怀和孝道观念。教学时，应引导学生深入理解课文内容，感受母亲的无私奉献和伟大精神。

核心素养目标

1.文本理解：把握课文内容，体会作者对母亲的真挚情感。

2.思想感悟：感悟母爱的伟大，培养学生孝亲敬长的情感。

3.语言表达：学习运用比喻、排比等修辞手法，提高语言表达能力。

4.文化传承：理解中华优秀传统文化中孝道精神，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，特别是作者对母亲形象和情感的刻画。

2.感悟母爱的伟大，提炼文章的中心思想。

难点：

1.深入理解作者在平凡生活中的伟大母爱，体会其情感表达。

2.学习并运用课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

解决办法：

1.通过分段阅读、讨论交流，引导学生深入理解课文内容。

2.结合生活实例，帮助学生体会母爱的伟大，激发情感共鸣。

3.组织学生进行角色扮演、仿写等活动，让学生在实践中学习修辞手法，提高语言表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《回忆我的母亲》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的母亲照片、家庭生活场景图片以及相关的视频资料。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、作者生平介绍、写作背景等信息的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便利贴、笔等讨论工具，营造良好的课堂氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问他们对母亲的了解和感受。

2.引导学生分享关于母亲的故事，激发学生对母爱的思考和感悟。

二、课文朗读

1.学生自由朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正发音和停顿错误。

三、整体感知

1.学生概述课文内容，概括文章主题。

2.老师引导学生关注文章的写作背景和作者生平，为深入理解课文奠定基础。

四、课文分析

1.分析课文结构，讲解文章层次。

2.引导学生关注作者在文中对母亲的描写，如外貌、性格、事迹等。

3.学生分组讨论，分析作者对母亲情感的表达，如赞美、怀念、感激等。

五、重点段落赏析

1.老师带领学生分析课文中的重点段落，如“母亲的形象在我心中是高大的”。

2.引导学生体会作者运用比喻、排比等修辞手法，增强语言表达效果。

3.学生仿写句子，运用修辞手法表达对母亲的情感。

六、情感体验

1.学生结合自身经历，分享对母亲的感激之情。

2.老师引导学生思考，如何在现实生活中孝敬母亲。

七、拓展延伸

1.学生阅读与课文相关的文学作品，如《背影》、《母亲》等。

2.引导学生关注生活中的孝道现象，如尊老爱幼、关爱家人等。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调文章主题和作者情感。

2.学生回顾课文，总结自己对母爱的理解和感悟。

九、作业布置

1.学生课后撰写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感激之情。

2.学生收集有关孝道的名言警句，制作成手抄报。

十、板书设计

1.课文标题：《回忆我的母亲》

2.作者：朱德

3.主题：赞美母爱，表达对母亲的感激之情

4.修辞手法：比喻、排比等

5.母亲形象：勤劳、善良、坚强、无私

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练掌握《回忆我的母亲》这篇课文的基本内容，包括作者朱德对母亲的描写、情感表达以及文章的结构特点。

-学生能够识别并运用比喻、排比等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

-学生能够理解并分析文章的中心思想，体会到母爱的伟大和孝道的重要性。

2.思想情感方面：

-学生通过学习，对母爱有了更深刻的认识，增强了孝敬父母的情感。

-学生能够从朱德对母亲的回忆中，感受到家庭的温暖和亲情的可贵，培养了家庭观念。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重他人、关爱家人，提升了人际交往能力。

3.学习方法与习惯方面：

-学生通过分组讨论和角色扮演等活动，提高了合作学习的能力。

-学生在自主学习和探究过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生学会了如何从多角度分析问题，拓展了思维的广度和深度。

4.文化素养方面：

-学生通过学习这篇课文，了解了中华优秀传统文化中的孝道精神，增强了文化自信。

-学生在阅读相关文学作品时