幼儿园2025上半年教研工作计划.doc

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XXXX幼儿园

2025上半年教研工作计划

一、指导思想

2025上半年XXXX幼儿园将继续以《指南》《纲要》为引领，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件，围绕区、街道教研工作重点，“聚焦真问题、进入真现场、践行真研究”的工作思路，深化课程游戏建设，优化师资队伍，促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展。

二、问题分析

反思当下，幼儿园在一日活动组织、游戏开展、课程实施等存在亟待解决问题：

1.一日活动中过渡环节教师之间的衔接、分工有待明确及加强。

2.全园教师针对游戏中的观察、解读、指导、介入等问题需加强理论学习与实践，新教师对于游戏计划制定和分享的组织能力有待提升。

3.生成课程缺乏系统性，课程的组织与实施过程中，教师缺乏经验及深挖主题课程内涵。

4.集体教学活动中备课、有效提问、师幼活动等需加强提升。

三、教研网络体系

园长：XXX

副园长：XXX

教研主任：XXX

班主任：XXX

班级教师：XXX

四、重点工作及目标

（一）一日活动研究。根据《纲要》《指南》和《评估》的要求，完善《棘洪滩街道中心幼儿园一日活动组织流程手册》，提升教师一日活动中的集体教育、游戏组织、生活指导的专业能力，明确教师职责和任务，进一步提升幼儿园一日活动保教质量。

（二）园本课程研究。进一步完善上半年小班级部《好玩的颜色》、中班级部《动车开来了》、大班级部《非遗属你》等特色课程，关注幼儿一日活动中兴趣点，生成有价值的课程。通过实践、研究、及时进行总结梳理，形成完整的主题活动融入到园本课程中并进行园内推广，使园本课程不断完善。下半年各级部根据幼儿年龄特点、兴趣、周围环境等为切入点，从节日、节气、劳动中生发新的课程，并积极参加上级课程评比活动。

（三）推进游戏研究。开展对室内外环境材料投放、游戏故事、游戏案例、一对一倾听的研究，提高教师对幼儿游戏的观察指导能力。

（四）幼小衔接研究。贯彻落实《入学准备教育指导要点》中的发展目标、具体表现和教育建议，制定符合幼儿园实际的、详细的《幼小衔接实施方案》，开展形式多样的幼小衔接活动，让幼儿园与小学在教学中有效的科学衔接，减缓幼儿入学适应的坡度，帮助幼儿做好入学准备，培养良好习惯。

（五）园本教研研究。探索多元有效的教研方式，积极探索订单式教研，现场式教研、问题式等多种教研形式，提升教研工作的针对性、实效性，激发教师参与教研的兴趣，在园长引领的教研机制中快速成长，解决其专业成长中存在的“真问题”。

五、具体措施

（一）深化“一日生活即课程”理念，一日活动高质量发展

一是在认真学习领会《指南》《保教评估工作指导意见》的基础上，梳理各年龄段幼儿的学习与发展目标，通过培植典型，观摩交流等方式优化全园一日活动组织，提高青年教师有效组织一日活动的能力。开展《一日活动组织流程》专项教研、半日活动开放观摩，分享经验提升质量;二是关注幼儿发展，教师成长，形成常态化管理机制。强化园长和教研室对班级教师组织幼儿一日活动的过程性管理，强抓落实，加大跟踪、指导、评价力度。本学期将继续以一日活动中的问题为导向，及时和教师共同研究解决，有效推进一日活动过程中各环节的管理与评估。

（二）加强主题课程研究与实践，提升课程品质

一是以课程实施计划、周计划为纲领，以“读主题核心教育价值、二研教材、三审目标、内容和途径”的方式进行主题课程审议，进一步完善园本课程内容，提升教师对课程的理解、组织、实施能力；二是采取定期检阅、研讨交流等形式，以“难点疑点”为突破口，提高主题教研活动的有效性。

（三）聚力专题实践研究，提升幼儿园保教质量

1.扎实推进游戏研究。一是研训并举，提升教师对游戏的支持能力，确保游戏研究的常态化、持续性、深入性。将游戏观察记录、案例分享、照片故事作为有意义游戏研究的常态化研究策略，支持幼儿游戏过程中的深度学习;二是把游戏环境的改造、材料投和教师观察指导作为游戏推进的重要内容，细致分析梳理主题课程中的核心目标、关键经验以及指导策略;三是继续做好每周教师观察记录，增强师幼互动有效性。捕捉游戏中的亮点和“哇”时刻，提高教师的观察能力，为幼儿有意义游戏搭建支架。

2.科学做好幼小衔接。一是继续贯彻落实《入学准备教育指导要点》中的发展目标、具体表现和教育建议，通过与幼小衔接联盟共同体之间的教学现场观摩、专题讲堂、联合教研等活动形式，构建适合幼儿发展适应的入学准备课程;二是依托家园共育合力，通过“我的时间我做主”“亲子共读”等家园合作项目，和家长形成合力,将幼小衔接陡坡变缓坡。引导家长全面了解“幼小衔接”入学的四个准备，真正实现幼小衔接多向奔赴。

3.强化领域教学研究。发挥教师梯队骨干组示范引领作用.加大集体教学活动的研究。基于五大领域核心素养，搭建多元的教研模式，依据教师自己