2023六年级数学上册 六 中国的世界遗产——分数四则混合运算 分数除法问题说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册六中国的世界遗产——分数四则混合运算分数除法问题说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：青岛版六年级数学上册

内容：本节课主要围绕分数四则混合运算中的分数除法问题展开。通过具体实例，引导学生掌握分数除法的基本运算方法，包括分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生运用数学思维分析问题的能力，提升逻辑推理和数学运算的精确性。通过分数除法问题的解决，增强学生的模型意识，促进学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，培养其数学抽象和数学建模的素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在学习分数四则混合运算之前，已经掌握了分数的基本概念和分数乘除法的基本运算规则。他们能够进行简单的分数运算，如同分母分数的加减、异分母分数的加减以及分数乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对数学学习普遍持有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生可能对抽象的数学概念和运算规则感到困惑。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在分数除法的学习中，学生可能遇到的困难包括：

-理解分数除以整数的含义，区分与分数乘以倒数的区别；

-掌握分数除以分数的运算方法，尤其是如何处理分子与分母的倒数；

-在实际情境中应用分数除法解决问题时，缺乏问题分析和解决策略。

因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生克服这些困难，提高他们的数学应用能力。

四、教学资源

-教学软件：电子白板或投影仪

-信息化资源：分数除法教学视频、在线互动练习平台

-教学手段：实物教具（如分数卡片、圆形切割模型）、多媒体课件

-课程平台：学校网络教学平台

-教学工具：计算器、黑板、粉笔或白板笔

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界遗产的图片或视频，引导学生思考这些遗产背后的历史和文化价值，进而引出分数在描述比例和比例关系中的应用。

-回顾旧知：提问学生已经掌握的分数乘法和除法的基本知识，以及分数加减法的运算规则，以复习和巩固相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数除法的基本概念，包括分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的运算方法。

-举例说明：通过具体的分数除法例子，如“将1/2除以2”，展示分数除以整数的计算过程，并解释如何将除法转换为乘法（乘以倒数）。

-互动探究：分组让学生进行分数除法的实际操作，如使用分数卡片进行实际的除法操作，以加深对分数除法的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成分数除法的计算。题目应包括不同类型的分数除法问题，以覆盖课程内容。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握分数除法的运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调分数除法的基本运算规则和注意事项。

-引导学生反思：让学生分享他们在学习过程中的困惑和收获，以及如何将这些新知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一定数量的分数除法练习题，并鼓励学生在家庭中寻找分数除法在生活中的应用实例。

1.导入

-展示世界遗产图片或视频，提问：“这些世界遗产是如何被描述和比较的？”

-引导学生回顾分数的基本概念和运算规则。

2.新课呈现

-讲解分数除法的基本概念，如“分数除以整数”和“整数除以分数”。

-通过例子说明分数除法的运算过程，如“3/4除以1/2”。

-引导学生进行分数除法的实际操作。

3.巩固练习

-发放练习题，包括不同难度的分数除法问题。

-学生独立完成练习，教师巡视并提供个别辅导。

4.课堂总结

-回顾分数除法的运算规则和注意事项。

-学生分享学习心得和困惑。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生完成练习题并寻找生活实例。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和练习，帮助学生深入理解分数除法的运算原理和应用。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并掌握分数除法的基本概念和运算规则。

-学生能够熟练进行分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的运算。

-学生能够识别和解决分数除法问题，并将其应用于实际情境中。

2.能力提升：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分数除法问题的解决过程，培养逻辑推理