第 2 单元 第 3 章第 3 节 细胞通过分裂而增殖2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“细胞通过分裂而增殖”这一主题，引导学生了解细胞分裂的基本过程、意义及其在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册生物教材第二单元“细胞”的相关内容紧密相连，学生在学习细胞结构、功能等基础知识的基础上，将进一步掌握细胞分裂的过程、特点及其重要性。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生体验细胞分裂的过程，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的生命观念，使学生认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，形成对生命现象的尊重和敬畏。

3.提升学生的生物科学思维，引导学生运用结构与功能相适应的观点，理解细胞分裂与生物体生长发育的关系。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到细胞分裂在医学、农业等领域的应用价值，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了细胞的基本结构、功能以及细胞与生物体生命活动的关系。他们能够识别细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞核、细胞质等，并了解它们的基本功能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们对于生命现象的好奇心较强，乐于通过实验和观察来学习。学生的能力方面，他们已经具备基本的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，多数学生偏好通过直观的实验和图像来理解抽象的生物概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解细胞分裂的具体过程时可能存在困难，因为细胞分裂涉及微观结构和动态变化，学生可能难以想象和描述。此外，学生在实验操作中可能面临实验技能不足的挑战，如显微镜的使用、染色剂的处理等。此外，学生在分析细胞分裂的意义时，可能难以将理论知识与实际生物现象相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备北师大版七年级上册生物教材，以便学生能够跟随教材内容学习细胞分裂的知识。

2.辅助材料：准备与细胞分裂相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和记忆。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境的安全和便利。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂吗？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，如细胞分裂的动画演示，让学生初步感受细胞分裂的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞核、染色体、细胞膜等。

详细介绍细胞分裂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解细胞分裂的过程。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂在医学、农业中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞分裂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（15分钟）

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