4.《不做“小马虎”》（2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册[001].docx

4.《不做“小马虎”》（2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第四课《不做“小马虎”》（2课时）。本节课旨在培养学生认真、细心的学习态度，使学生学会检查自己的学习成果，养成良好的学习习惯。具体内容包括：了解“小马虎”的坏处，学会认真检查作业；认识错误，及时改正；培养专注、细致的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生树立认真负责的学习态度，增强责任感。

2.提升学生观察力和细致力，学会自主检查和纠正错误。

3.培养学生形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自我管理和自我评价有一定认识，能够初步判断自己行为的对错，但在实际操作中往往缺乏具体的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动有较高的参与积极性。他们的认知能力正处于快速发展阶段，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能倾向于直观学习，需要通过图片、实物等辅助工具来理解；而另一部分学生则可能更偏向于抽象思维，喜欢通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能由于年龄和经验限制，在培养认真负责的学习态度和细致的学习习惯方面存在困难。具体表现为：难以长时间保持专注，容易分心；对错误的认知不够深刻，缺乏及时纠正的意识；在学习过程中缺乏自我激励，需要教师和家长的外部督促。针对这些情况，教师应采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，逐步形成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级下册电子教材。

3.信息化资源：相关图片、视频资料、动画课件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示“小马虎”的表现和影响，明确要求学生观察日常生活，记录自己或他人出现的马虎情况。

设计预习问题：提出问题如“马虎会带来哪些后果？”“如何避免马虎？”“你有什么好方法来减少马虎？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和课后反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解马虎的概念和影响。

思考预习问题：学生思考并提出自己的看法，如“我发现马虎会让作业出错”。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对马虎现象的基本认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小马虎”的动画片引入，让学生初步感受马虎带来的后果。

讲解知识点：讲解如何避免马虎，如检查作业、仔细阅读等。

组织课堂活动：设计“找错误”游戏，让学生在游戏中练习检查和修正错误。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中减少马虎。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验检查的重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解避免马虎的方法。

实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生掌握避免马虎的具体方法，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份详细的自我检查清单，让学生在完成作业后进行自我检查。

提供拓展资源：推荐阅读相关书籍，如《小学生日常行为规范》等。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，认真完成并自我检查。

拓展学习：学生阅读推荐书籍，加深对马虎和避免马虎的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读书籍，学生进行自我学习。

反思总结法：通过完成作业和阅读书籍，学生进行自我反思。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过自我检查和拓展阅读，加深对马虎的认识，培养学生的自我管理能力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《小学生日常行为规范》

这本书详细介绍了小学生的日常行为规范，包括学习习惯、生活习惯、文明礼仪等，其中关于认真、细致的学习习惯的章节，可以让学生进一步了解如何避免马虎。

2.《小马虎的故事》

这是一本儿童文学作品，通过讲述小马虎的故事，让学生在阅读中感受到马虎带来的后果，从而引起他们对认真细致的重视。

3.《好习惯成就好人生》

本书从多个方面阐述了良好习惯的重要性，其中关于学习习惯的章节，可以让学生认识到培养认真细致的学习习惯对个人成长的影响。

二、鼓励学生进行课后