Unit5 Humans and nature Lesson 3 Race to the pole 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit5HumansandnatureLesson3Racetothepole说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

授课内容

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设计思路

本节课以“Unit5HumansandnatureLesson3Racetothepole”为主题，围绕高中英语北师大版必修第二册教材，通过讲述人类与自然的关系，引导学生关注环保问题。设计思路包括：1.通过课文阅读，了解南极探险的历史；2.分析人物对话，掌握关键语法和词汇；3.开展小组讨论，培养学生的批判性思维；4.结合实际情况，引导学生思考环保问题。通过以上环节，提高学生的英语听说读写能力，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过学习南极探险的历史，拓宽学生视野，增强对世界多元文化的理解；2.思维品质，通过分析人物对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3.学习能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生的自主学习能力和合作学习能力；4.品格修养，引导学生关注环保问题，培养其社会责任感和可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解和掌握关于南极探险的历史背景和人物对话中的关键信息。具体包括：

-南极探险的历史事件和重要人物。

-人物对话中的时态、语态和被动语态的使用。

-关键词汇如“expedition”、“polarexplorer”、“climatechange”等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生深入理解南极探险的复杂性和环保问题的紧迫性，具体包括：

-理解文本中复杂的句子结构和长难句，如“Despitetheextremeconditions,theteammanagedtoreachtheSouthPolewithinarecordtime.”

-掌握并运用被动语态来表达南极探险中的科学发现和技术成就。

-分析人物对话中的隐含意义，如探险者之间的合作与竞争关系。

-将文本内容与现实世界中的环保问题相联系，如全球变暖对南极的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如南极探险的图片、气候变化的数据图表以及相关纪录片片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生能够对南极探险的历史和环保问题有一个初步的了解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：通过课堂活动，学生将深入理解南极探险的困难和环保的重要性，同时通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

具体分析：

-导入新课：通过展示南极探险的图片和视频，激发学生对探险历史的兴趣。

-讲解知识点：讲解南极探险的历史背景、探险者的经历以及环保问题的现状。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演探险者，体验探险的艰辛和环保的挑战。

-解答疑问：针对学生提出的关于南极生态、气候变化等疑问，进行深入解答。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固课堂所学，同时通过反思总结，提升自我学习能力和环保意识。

具体分析：

-布置作业：设计关于南极探险和环保问题的写作或讨论作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和纪录片，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

教学资源拓展

1.拓展资源

-南极探险历史资料：收集南极探险的历史文献、日记、信件等，让学生了解探险者的生活和工作环境。

-环保组织报告：提供世界自然基金会（WWF）或其他环保组织关于南极和全球气候变化的研究报告。

-南极生态纪录片：推荐关于南极生态系统的纪录片，如《南极的呼唤》、《南极洲：最后的荒野》等。

-地球科学教材：引用地球科学教材中关于极地气候、