2023六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Again, Please说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit3WinterincanadaAgain,Please说课稿冀教版（三起）

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕冀教版六年级上册Unit3WinterinCanadaAgain，设计以情境创设为主线，通过听说读写综合活动，激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。活动设计注重学生主体参与，注重语言的实际运用，体现以学生为本的教学理念。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提升跨文化交际意识，通过学习加拿大冬季文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。发展学生观察、想象和创造能力，通过图片和故事激发学生表达个人观点和情感，提高批判性思维能力。

学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域文化差异，他们对加拿大冬季的了解有限，这可能会影响他们对本课内容的兴趣和参与度。在知识层面上，学生已经接触过一些基本的描述天气和季节的词汇，但可能缺乏对加拿大冬季气候特点的深入了解。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高，尤其是在描述天气和季节变化时。在素质方面，学生通常具备良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和合作学习方面可能存在不足。这些因素将对本课的教学产生一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版六年级上册Unit3WinterinCanadaAgain教材。

2.辅助材料：准备加拿大冬季风景图片、相关气候数据图表以及冬季活动视频等多媒体资源。

3.教学活动：设计互动卡片，用于小组活动，帮助学生练习描述冬季活动。

4.教室布置：创建展示区，展示学生作品，并设置小组讨论区，方便学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加拿大冬季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过关于加拿大冬季的图片或视频？你们觉得那里的冬天是什么样的？”

展示一些关于加拿大冬季的图片或视频片段，让学生初步感受加拿大冬季的魅力或特点。

简短介绍加拿大冬季的基本气候特点，为接下来的学习打下基础。

2.加拿大冬季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加拿大冬季的基本气候概念、组成部分和特点。

过程：

讲解加拿大冬季的定义，包括其主要气候特征。

详细介绍加拿大冬季的组成部分或气候类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加拿大冬季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加拿大冬季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加拿大冬季案例进行分析，如加拿大冬季节日、体育活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加拿大冬季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对加拿大人民生活的影响，以及如何体验和欣赏加拿大冬季。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加拿大冬季相关的主题进行深入讨论，如“如何在加拿大冬季保持温暖”、“加拿大冬季的运动项目”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加拿大冬季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加拿大冬季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加拿大冬季的基本气候特点、案例分析等。

强调加拿大冬季在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加拿大冬季的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和体验冬季的自然现象。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WinterFuninCanada》：介绍加拿大冬季的娱乐活动和传统节日。

-《CanadianWinterSports》：探讨加拿大冬季运动的种类和发展。

-《TheClimateofCanada》：深入探讨加拿大的气候类型和特点。

-《WinterClothinginCanada》：了解加拿大人在冬季的着装习惯和保暖措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习