河南省确山县第二高级中学高中地理 第3章 第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》说课稿（2）新人教版必修3.docx

河南省确山县第二高级中学高中地理第3章第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》说课稿（2）新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省确山县第二高级中学高中地理第3章第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》说课稿（2）新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：河南省确山县第二高级中学高中地理第3章第2节《河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.人地协调观：理解河流综合开发对区域发展的重要性，认识到人地关系和谐共生的重要性。

2.区域认知：分析田纳西河流域的综合开发案例，提升对区域地理特征和开发模式的认知能力。

3.地理实践力：通过案例学习，学会运用地理信息获取、处理和分析的方法，提高实践操作能力。

4.科学思维：运用地理原理和方法，分析河流综合开发的合理性，培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在地理学科上已经学习了基本的自然地理知识，包括地形、气候、水文等基本概念。他们对河流的基本特征和流域的概念有一定的了解，但可能对河流的综合开发这一复杂议题的理解较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实际案例和与生活紧密相关的地理问题。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的案例和图像来理解复杂概念，而另一部分学生则可能更偏好通过逻辑推理和数据分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解河流综合开发的复杂性时可能会遇到困难，因为这一概念涉及多学科知识，包括生态、经济、社会等多个方面。此外，学生可能难以将抽象的理论与具体的案例相结合，尤其是在分析田纳西河流域案例时，需要他们具备较强的综合分析和批判性思维能力。此外，对于部分学生来说，可能存在阅读理解障碍，难以快速把握案例中的关键信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：学校地理教学平台，用于资源共享和在线讨论

-信息化资源：田纳西河流域综合开发的相关视频资料、图片集、地图数据

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析讨论、小组合作学习、实地考察模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习河流综合开发的基本概念和原则。

设计预习问题：围绕河流综合开发，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“河流综合开发有哪些主要类型？为什么田纳西河流域成为综合开发的典范？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解河流综合开发的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解河流综合开发的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示田纳西河流域的图片或视频，引出河流综合开发这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解河流综合开发的类型、原则和案例，结合田纳西河流域的实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析田纳西河流域综合开发的成功因素。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对田纳西河流域综合开发的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流综合开发的复杂概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解河流综合开发的原理和案例，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟