2023六年级英语下册 Module 10 Unit 2 What are you going to study说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Module10Unit2Whatareyougoingtostudy说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以“2023六年级英语下册Module10Unit2Whatareyougoingtostudy”为主题，旨在帮助学生巩固一般将来时的知识，提高他们的英语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会询问他人未来的学习计划，并能用所学句型进行简单的日常交流。

核心素养目标

1.语言能力：运用一般将来时态描述未来计划，提升英语语言表达准确性。

2.学习能力：通过合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下的学习习惯，增强跨文化交流意识。

4.思维品质：通过思考和讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

六年级学生已经具备一定的英语学习基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，在一般将来时的学习上，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对一般现在时态较为熟悉，但对一般将来时态的理解和运用可能存在困难，容易混淆时态。

2.能力层面：学生的英语表达能力逐渐增强，但在实际运用中，尤其是描述未来计划时，可能会出现语法错误或表达不够准确。

3.素质层面：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，影响整体教学效果。

4.行为习惯：学生上课纪律较好，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象。

5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，教师在教学过程中需注重以下几点：

（1）通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）注重语法知识的讲解和练习，帮助学生正确理解和运用一般将来时态。

（3）关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，帮助不同层次的学生提高英语水平。

（4）培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中运用英语进行交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般将来时的构成和用法，帮助学生建立正确的知识框架。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流。

3.小组合作法：分组讨论和练习，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用互动软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：使用教具如日历、时钟等，帮助学生直观理解时间概念和将来时态的运用。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们今天要学习的内容是什么吗？”

2.学生回答：“我们要学习一般将来时态。”

二、新课导入

1.老师讲解一般将来时态的构成和用法，引导学生注意动词的变化形式。

2.老师举例说明一般将来时态在句子中的运用，如：“Iwillgototheparktomorrow.”

三、课文阅读

1.老师让学生阅读课文，并注意以下内容：

-课文中的句子结构

-课文中的关键词汇

-课文中的时间状语

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些句子使用了一般将来时态？请举例说明。”

3.学生回答，老师点评并纠正错误。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：“课文主要讲述了什么？”

2.学生回答：“课文讲述了小明和他的朋友们计划下周去野餐。”

3.老师引导学生分析课文中的关键句子，如：“Wewillgototheparknextweekend.”

4.老师讲解句子中的“will”表示将来时态，并解释“go”表示去某个地方的意思。

五、重点句型练习

1.老师让学生用一般将来时态造句，如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”

2.学生造句，老师点评并纠正错误。

3.老师引导学生运用一般将来时态描述自己的未来计划，如：“IwillstudyEnglisheveryday.”

六、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如：“Wewillgototheparknextweekend.”

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

3.学生展示角色扮演成果，老师点评并纠正错误。

七、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容，如一般将来时态的构成和用法。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

3.学生回答，老师点评并总结。

4.老师提醒学生在课后继续练习一般将来时态，并注意在日常生活中运用所学知识。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-练习一般将来时态的句子

-用