2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 10说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教精通版六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10。教学内容包括：学习并掌握关于公园的词汇和句型，如：park,playground,swimmingpool,basketballcourt,tenniscourt等；通过听、说、读、写等活动，提高学生对公园相关知识的理解和运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升对英语词汇的识别和应用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。通过学习公园相关的词汇和句型，学生能够更好地理解和表达与日常生活相关的场景，增强语言的实际运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母表、基本的时态和句型结构，并对一些日常生活用品和场所的英语表达有所了解。然而，针对公园这一特定场景的英语词汇和表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和接受新知识的能力，能够通过多种感官参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如通过图片和听力材料来记忆单词和句型；而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对公园相关词汇的记忆和理解，特别是对于一些较生僻的词汇；二是将新学的词汇和句型应用到实际语境中的能力；三是由于文化差异，学生对某些公园设施的英语表达可能感到困惑。此外，学生可能需要更多的时间来适应新的语境和表达方式，尤其是在写作和口语表达方面。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际教学法，旨在通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演游客和公园工作人员，进行对话练习，如询问路线、推荐设施等；同时，通过小组讨论，让学生分享自己了解的公园信息，增强合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示公园图片和视频，辅助词汇和句型的学习；使用实物或模型展示公园设施，帮助学生直观理解。此外，通过在线平台提供额外的听力材料和互动练习，丰富学生的学习资源。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于公园的英文视频，让学生初步感受公园的氛围，激发学习兴趣。

2.学生观看视频后，老师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethepark?”

3.学生回答问题，老师引导学生关注公园的设施和活动。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现公园的相关词汇，如：park,playground,swimmingpool,basketballcourt,tenniscourt等，并让学生跟读。

2.老师讲解句型：“Thereisa…inthepark.Itis…”让学生练习运用句型描述公园的设施。

3.老师展示公园的图片，引导学生用新学的词汇和句型描述图片中的场景。

三、课堂活动（30分钟）

1.活动一：角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如游客、公园工作人员等。

-学生根据角色进行对话练习，如游客询问路线、工作人员推荐设施等。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.活动二：小组讨论

-老师分发关于公园的资料，让学生了解不同国家的公园文化。

-学生分组讨论，分享自己了解的公园信息，如公园的特色、活动等。

-每组选派代表向全班汇报，老师点评并给予鼓励。

3.活动三：写作练习

-老师布置写作任务：以“我的理想公园”为主题，用英语描述一个理想的公园。

-学生根据任务要求，运用所学词汇和句型进行写作。

-老师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生提高写作水平。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张关于公园的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：学生以“我