《细节描写积累对小学高段 作文提升程度的研究》开题报告.docx

《细节描写积累对小学高段作文提升程度的研究》开题报告

一、课题名称：

??《细节描写积累对小学高段作文提升程度的研究》

二、研究背景和意义

《语文课标标准》明确指出写作是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、自我认识、创造性表述的过程。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。习作是学生语文能力积累和运用的综合体现，但是我发现大部分学生对写作感到吃力，甚至害怕、抗拒。很多同学的作文层次清楚、语句通顺，但总感觉缺少点什么，没有感染力。我想，这就是缺乏对细节的描写和对生动情节的刻画。就记叙类文体而言，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵，成就精彩篇章。细节的描写是一篇好作文的前提。

小学生作文能力，直接影响着他们今后的学习、工作和生活，而作文教学是语文教学的重要组成部分，我们在作文教学过程当中发现，现在的学生作文普遍存在这些毛病：1.事件完整，但像记流水账，内容空洞。2.写人叙事缺乏具体形象的细节描述，只有骨架，没有血肉，读来呆板无趣。3.缺乏生活气息，缺乏真情实感。4.语言干瘪，缺少优美词句。一个想法，一个词语反复再反复，一篇作文看下来给人的感觉就是一个空空的壳子，中间没有充实的内容，这样一来，文章未免乏味。就记叙类文体而言，如果说情节结构是文章的骨架，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。

三、概念界定

小学高段：就是小学五六年级的学生，本课题中的高年级即是指我校五六年级的学生，以六年级为主。

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。所谓细节描写是对文学作品中的细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者如见其人如睹其物。

四、本课题相关的国内外研究现状综述

本课题已经有部分老师和学校对此提出并进行实践研究，但对此收获都是粗浅和大概，没有达到预期效果。比如，已经结题的西安市碑林区建国路小学王楠在《细节描写在小学高段作文教学中的有效性研究》说“只取得了部分研究成果。大多是以五年级教材为基础进行的细节仿写，学生有了一定的习作修改能力，但优秀习作的整理还不够细致，到位。”2019年4月24日在广东省化州市第八小学蒙斌主持并推广了省级课题《作文中细节描写的策略研究》，他指出，提高学生细节描写的关注度，把握正确的写作方法；柳河县凉水中心校，于伟丽主持的《巧设情景，提升小学生习作中细节描写能力的训练研究》，在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。。都对习作中的细节描写进行了阶段性的研究，并取得了一些成果，在推广中遇到了种种问题，学生的语言表达能力有限。对此，我在此借鉴经验教训，再立课题，继续从积累、感悟、观察、运用实践等不同方面进行研究。

五、课题研究目标

1.通过积累细节描写的语句或段落，提高学生的语言表达能力。

小学五年级作文细节描写指导的研究，提升教师作文教学的能力，提高学生的习作水平，培养学生留意观察生活的习惯.

2.重点内容着眼于细小，通过细节描写，运用恰当的语言，刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题。

3.整体提高学生习作能力。

六、课题研究内容

课题研究的内容：

1.让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活；

积累细节描写的语句或段落；

2.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用；感悟细节?，鼓励学生交流、评析细节描写?；

3.学会在写作中安排细节描写把作文写得真实?、生动?。

七、课题研究方法

主要研究方法

1.调查研究法。课题组成员调查，了解学生写作现状，了解他们对作文的细节描写的认知程度和现在习作水平程度，整理分析，明确研究方向，为课题研究提供充足的事实依据。

2.反馈调整法。及时收集研究过程中来自老师，学生的反馈信息，及时针对实际情况作出相应的调整和总结，论证实际可行的实施方案。

3.案例剖析法。?在课题研究的中期开始，采用此种方法来探索作文细节描写教学的方式方法,课题组成员开设作文教学实验课,及时交流总结出作文教学有效的方式方法。

八、课题创新点及研究价值

1.着眼于细小，通过细节描写，运用恰当的语言，刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题。

2.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用；感悟细节?，鼓励学生交流、评析细节描写?；

3.学会在写作中安排细节描写把作文写得真实?、生动?。

九、课题研究条件与保障

1.课题组成员都在教学一线,有着丰富的教育教学经验，每