19 只有一个地球 第一、二课时教学设计.docx

19只有一个地球

【教学目标】

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

【教学重、难点】

能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

第一课时

【教学目标】

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。

2.默读课文，结合关键句，能说出课文讲了几方面的内容。

3.能说出课文表达了怎样的观点，发现地球的“美丽”“渺小”。

【教学过程】

一、单元整体导入

1.自由读单元导语，了解本单元语文要素。

2.出示地球照片，我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园——地球。（板书课题：只有一个地球）学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1.初读课文

自由读读课文，读准字音，读通句子。

2.出示词语，指名读词语，同学间注意纠正字音，重点指导“慷”字的书写：最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。重点指导“裹”字的书写：中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。

三、厘清结构提取观点

1.好的读者总能抓住关键句帮助自己把我文章的主要观点。如果让你画出这篇课文最重要的一个关键句，你会画哪一句？默读课文，圈画关键句。

2.作者写这篇文章就是要呼吁大家保护地球。除了这一句，还有四句话比较关键，请找一找，并说说理由。

3.将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。

第1、2自然段讲的是地球美丽但渺小。（板书：美丽渺小）

第3、4自然段讲的是地球的自然资源有限。（板书：资源有限）

第5—7自然段讲的是目前人类还无法移居。（板书：无法移居）

第8、9自然段讲的是我们要精心保护地球，这是本文的主要观点。（板书：保护地球）

4.这四个关键句和课文的主要观点是什么关系？尝试用“之所以……是因为”说一说。

总结：作者写这篇文章就是呼吁大家要精心保护地球，保护地球的生态环境。同时，作者也讲了要精心保护地球的原因。

四、品析语言

1.为了表明自己的观点，作者语言非常生动。默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？又是用什么说明方法来写的？圈画关键词句，并作简单批注。

2.汇报交流

“一个晶莹的球体”，说明了地球的形状；“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”，说明了地球的颜色；“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”，这句话运用了打比方的说明方法，这些内容说明了地球的美丽。

“地球是一个半径约为6400千米的星球”，这句话运用了列数字的说明方法；“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，这句话运用了作比较的说明方法说明了地球的渺小。

五、学习“地球的自然资源有限”部分

1.默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？？又是用什么说明方法来写的？圈画关键词句，并作简单批注。

2.汇报交流

地球为人类提供了矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。矿产资源要“经过几百万年，甚至几亿年”才能形成，这句话运用了列数字的说明方法，说明矿产资源的形成历时之久，来之不易。

“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。

2.你知道哪些行为造成了生态灾难吗？

乱砍滥伐、过渡开采、污染水源、大肆捕杀、污染大气、大量排放温室气体……

第二课时

【教学目标】

1.结合课文内容，能说出课作者是怎么一步步逻辑严密得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。

2.感受作者是如何将多种说明方法自然融合进叙述中的。

3.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

【教学过程】

一、复习回顾（

本文讲了哪几方面的内容？地球美丽但渺小。地球的自然资源有限。目前人类还无法移居。我们要精心保护地球。

二、品读“无法移居”部分

1.默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。

2.汇报交流

“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话强调目前科研成果还只限于这个范围。

是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。即使有可能移居的星球距离也太远。

“在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”，这句话说明建造移民基地只是遥远的设想。

2.我们在第10课《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？

预设：合适的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。

教师总结：目前没有发现具备