高等数学思政教学案例分析.docxVIP

高等数学思政教学案例分析

PAGE2

高等数学思政教学案例分析

高等数学思政教学案例分析

高等数学作为理工科各专业的一门重要的基础课程，一直以来备受关注。在当今社会，随着科学技术的不断进步，数学的应用范围越来越广泛，不仅在科学领域发挥着重要的作用，也在经济、金融、社会、环境等各个领域中有着广泛的应用。然而，在高等数学的教学过程中，我们也不可避免地遇到了一些问题。如何更好地将思政教育融入高等数学的教学中，成为了一个值得探讨的问题。

一、教学内容与思政教育相结合

高等数学的教学内容涵盖了微积分、线性代数、概率统计等多个方面，这些内容不仅是学生后续专业课程学习的基础，也是培养学生思维能力、解决问题能力的重要途径。因此，在高等数学的教学过程中，教师应注重教学内容与思政教育的结合，引导学生树立正确的价值观和人生观。

例如，在讲解微积分的概念和方法时，可以引导学生认识到微积分的创立是人类认识史上的一次飞跃，是人类智慧的结晶。同时，也可以通过介绍微积分的发展历程和数学家的奋斗精神，培养学生的爱国主义情怀和勇于探索的精神。

二、教学方法与思政教育相结合

高等数学的教学方法多种多样，包括讲授法、讨论法、案例法等。在教学方法的选择上，教师应注重与思政教育的结合，通过多种教学方法的运用，引导学生树立正确的思想观念和价值观念。

例如，在讲授微积分的应用时，可以通过案例教学法，结合实际应用场景，引导学生认识到数学在解决实际问题中的重要作用，从而培养学生的实践能力和创新精神。同时，也可以通过讨论法，引导学生围绕数学应用中的伦理道德问题展开讨论，培养学生的道德意识和责任意识。

三、教学评价与思政教育相结合

教学评价是高等数学教学过程中的一个重要环节，通过教学评价可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题和不足，从而更好地改进教学方法和手段。在高等数学的教学评价中，教师应注重与思政教育的结合，通过多种评价方式的运用，全面了解学生的学习情况和思想状况。

例如，可以通过问卷调查、课堂观察、学生作品等方式，了解学生对思政教育的认识和态度，从而更好地指导今后的教学工作。同时，也可以通过评价学生的数学素养和思维能力，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，培养学生的综合素质和能力。

将思政教育融入高等数学的教学中具有重要的意义和价值。通过教学内容与思政教育的结合、教学方法与思政教育的结合、教学评价与思政教育的结合等多方面的措施，可以更好地提高高等数学的教学质量，培养出更多具有综合素质和创新精神的人才。

高等数学思政教学案例分析

一、引言

高等数学作为理工科各专业的一门重要基础课程，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。近年来，越来越多的高校注重将思想政治教育融入高等数学课程的教学中，旨在培养学生既具有扎实的数学基础，又具备良好的思想道德品质。本文以实际教学案例为切入点，分析高等数学思政教学的有效方法。

二、案例分析

1.结合数学史，传承爱国主义精神

在讲授微积分的创立过程时，穿插介绍中国数学家的杰出贡献，如刘徽的割圆术、祖冲之的圆周率计算等，激发学生的爱国热情。此外，可讲述数学家华罗庚、陈景润等人的励志故事，培养学生不怕困难、勇攀科学高峰的精神。

2.挖掘数学美，培养审美意识

高等数学中蕴含着丰富的对称美、简洁美、和谐美等，教师应善于挖掘并引导学生感受。例如，在讲解函数图像时，引导学生观察正弦函数、余弦函数的图像特征，感受周期性、对称性等美学元素；在讲解导数的概念时，通过对比平均速度和瞬时速度，引导学生体会数学简洁之美。

3.联系实际，强化应用意识

高等数学是一门与现实生活密切相关的学科。在教学中，应注重将数学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。例如，在讲解导数的应用时，可以引导学生分析经济生活中的边际成本、边际收益等概念；在讲解定积分的应用时，可以引导学生分析环境保护、工程设计等领域的问题，提高学生的问题解决能力。

4.重视课堂讨论，培养团队协作精神

在教学过程中，可适当组织小组讨论、课堂辩论等活动，引导学生相互倾听、尊重他人观点，培养团队协作精神。例如，在讲解微积分的思想方法时，可组织学生进行小组讨论，让学生结合实际案例谈谈对微积分的理解与应用；在讲解定积分的应用时，可组织课堂辩论，让学生围绕“环境污染治理是使用定积分还是传统方法”展开讨论。通过这些活动，学生能够学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，从而培养团队协作精神。

三、总结

高等数学思政教学可以通过结合数学史、挖掘数学美、联系实际以及重视课堂讨论等方法来实现。教师在教学过程中应注重引导学生感受数学美、感受实际问题的应用价值，同时注重培养学生的团队协作精神。只有这样，才能使学生在学好数学知识的同时，具备良好的思想道德品质和综合素质。希望本文的案例分析能对高等