高等数学思政课案例.docxVIP

高等数学思政课案例

PAGE2

高等数学思政课案例

高等数学思政课案例

一、引入思政元素，强化数学素养

高等数学作为理工科专业的基础课程，其重要性不言而喻。在传统的教学过程中，我们往往注重数学知识的传授，而忽视了对学生数学素养的培养。而思政元素的引入，可以让学生更好地理解数学在生活、工作中的实际应用，增强学生的数学应用能力。

例如，在讲解导数的概念时，我们可以引入经济生活中的边际收益、边际成本等概念，让学生理解导数的本质就是描述函数的变化率，从而更好地掌握这一重要数学概念。同时，我们还可以通过讲述数学家欧拉的故事，让学生了解数学家的精神品质，如勇于探索、坚持不懈等，从而提高学生的数学素养。

二、弘扬民族精神，传承优秀文化

高等数学作为一门基础课程，不仅仅是传授数学知识，更是传承优秀文化的重要载体。在思政元素的融入过程中，我们可以结合数学史实，弘扬民族精神，传承优秀文化。

例如，在讲解微积分的概念时，我们可以引入中国古代的“割圆术”，让学生了解中国古代数学的发展历程和伟大成就，激发学生的民族自豪感和自信心。同时，我们还可以通过讲述华罗庚、陈景润等数学家的故事，让学生了解数学家的奋斗历程和优秀品质，如勇于创新、刻苦钻研等，从而培养学生的奋斗精神。

三、关注社会热点，传递正能量

高等数学课程不仅仅是一门知识性的学习，更是对学生人生观、价值观的培养。在思政元素的融入过程中，我们可以结合社会热点问题，传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。

例如，在讲解极限的概念时，我们可以引入“一带一路”建设中的数学问题，让学生了解数学在国家发展中的重要作用，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时，我们还可以通过讲述数学在环境保护、社会公平等方面的应用，让学生了解数学的应用价值和社会责任，从而培养学生的社会责任感和担当精神。

四、注重实践环节，培养创新精神

高等数学课程不仅仅是一门理论性的学习，更是一门实践性很强的学科。在思政元素的融入过程中，我们可以注重实践环节，培养学生的创新精神和实践能力。

例如，在讲解定积分的计算方法时，我们可以组织学生进行实践操作，让学生通过动手实践来加深对定积分概念的理解。同时，我们还可以通过组织数学建模比赛、数学实验等活动，让学生了解数学在实际问题中的应用，培养学生的创新精神和团队协作能力。

总之，将思政元素融入高等数学课程中，可以更好地培养学生的数学素养、民族精神、社会责任感和创新能力。在今后的教学过程中，我们应该不断探索和创新教学方法和手段，将思政元素更好地融入高等数学课程中，为培养更多具有综合素质的人才做出更大的贡献。

高等数学思政课案例

一、引言

高等数学作为高校理工科学生的一门重要基础课程，不仅具有深厚的学术价值，而且承载着育人的重要使命。思政教育在高等数学课程中的融入，不仅能提升学生的综合素质，还能培养学生的数学思维能力和创新能力。本文将以实际案例为例，阐述如何在高等数学课程中渗透思政教育，以及思政教育对于学生的积极影响。

二、高等数学思政课案例分析

1.教学内容与思政元素的有机结合

高等数学的教学内容丰富多样，包括函数、极限、微积分、空间解析几何等多个模块。在讲授这些内容时，教师可以结合数学史、数学家的故事等，融入爱国主义、集体主义、诚信守信等思政元素，引导学生树立正确的价值观和人生观。

例如，在讲授微积分时，可以引入祖冲之的圆周率、刘徽的割圆术等中国古代数学家的杰出成就，激发学生的民族自豪感和自信心，增强他们的爱国情怀。同时，引导学生学习数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神，培养他们诚实守信、勤奋好学的品质。

2.教学方法的改革与创新

传统的高等数学教学方法以教师讲授为主，学生参与度不高。为了更好地融入思政教育，教师应积极探索多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、课堂辩论等，引导学生主动思考、积极参与、合作探究。

例如，在讲授极限的概念时，可以引入“微不足道”的例子，让学生通过小组讨论和案例分析，理解极限的意义和本质，同时培养他们的团队协作精神和问题解决能力。在课堂辩论环节，可以设置“数学是一门工具学科还是一门哲学学科”等具有思辨性的主题，引导学生辩证地看待数学学科的价值和意义，培养他们的思辨能力和创新精神。

3.实践教学与思政教育的深度融合

高等数学的实践教学包括数学实验、数学建模等环节。教师可以结合实际应用场景和案例，引导学生运用数学知识解决实际问题，同时渗透思政教育。

例如，在数学实验环节，可以引导学生运用微积分知识进行数值计算和图形绘制，了解数学在工程、经济、社会等领域的应用价值。在实践中培养学生的实践能力和创新意识，同时引导他们树立正确的职业观和就业观。在数学建模环节，可以组织学生团队参加竞赛或合作项目，培养他们的团队协作精神和竞争意识。此外，还可以通过组