3.1 公民基本权利 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

PAGE

PAGE1

课题名称：3.1公民基本权利

核心素养

标

1.政治认同：了解宪法规定的公民基本权利，通过了解公民享有广泛的基本权利从而认识到人民享有广泛的权利、是国家的主人。

2.道德修养：通过案例分析法，提高自身的权利意识，并懂得合理维护权利，明晰权利行使的界限。

3.法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。

4.健全人格：通过对案例的分析，感受到理性平和地表达、真诚友善、合理合法地处理问题的重要性，从而形成积极的心理品质。

5.责任意识：知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利，知法守法用法，有序参与社会生活。

内容分析

本节课是教材第二单元第三课的第一框,本单元逻辑架构十分明显,先讲权利后讲义务,有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框题主要引导学生认识我国宪法对公民享有的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的规定。本框题包括三个目题的内容：第一目“政治权利和自由”，主要介绍了宪法对选举权和被选举权、政治自由和监督权的规定；第二目“人身自由”，主要介绍了人身自由的含义及其具体内容、宪法对人身自由这一基本权利的规定；第三目“社会经济与文化教育权利”，主要介绍了宪法对公民享有的财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利的规定。

教学重难点

教学重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。

教学难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。

学习目标

1.通过观看视频和阅读《第二十条》的部分故事，知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些基本权利的重要性，树立法治精神，加强政治认同；

2.通过感受公民基本权利的作用，体悟公民基本权利的价值，提高公共参与的能力，增强制度自信；

3.通过共享、交流懂得珍惜基本权利，学会尊重他人的合法权利，自觉规范自身的行为，培养理性精神，成长为具有社会责任感的公民。

媒体设计

PPT、视频

课时教案

课堂教学

教学内容、材料

设计意图

导入新课：

引起注意

激发学生的兴趣

创设学习情境

使学生熟悉学习目的

（【视频导入】）

播放视频《第二十条》简介，同学们观看视频。郝秀萍一家因孩子生病向村中恶霸刘文经借了高利贷。因到期无力还钱，刘文经经常霸凌郝秀萍一家。在刘文经多次欺凌之后，王永强为保护家人奋起反抗将王永强杀死。电影《第二十条》改编自2017年的山东聊城于欢辱母案与2018年的江苏昆山龙哥反杀案。两个案件均引起社会热议。正当防卫案件曾被称为“沉睡条款”，直到2018年江苏昆山龙哥反杀案后，正当防卫条款“觉醒”。2020年正当防卫新的司法解释出台，进一步明确了正当防卫的适用条件。

讲授新课：

材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）

引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）

【环节一】：政治权利

请同学们思考：如果你想完善正当防卫的条款，我们可以采取哪种方式？（设想回答：提建议）2024年春节档电影《第二十条》的热播又一次在全国范围内引发了关于正当防卫条款的热议。全国人大代表李东生提出了“完善正当防卫制度适用实施细则，减少正当防卫法律适用障碍”的建议。你心目中的人大代表是什么样的呢？人大代表是怎么产生的？谁拥有选举权？（设想回答：人大代表是反映人民的呼声的，代表人民利益，因此需要由人民选举产生）进而引出选举权与被选举权的条件：中国公民；未被剥夺政治权利；年满18周岁。通过此项权利，我们可以参与国家大事，这是公民一项基本政治权利。介绍公民与人民的区别；权利与权力的区别。

展示电影第二十条上映后网友的影评，请同学们思考网友发表了褒贬不一的影评，该行为合法吗？（设想回答：部分说合法，追问为什么，部分说不合法也同样追问为什么）进而引出公民具有言论自由的权利。对说不合法的理由进行分析，拓展内容“中华人民共和国公民在行使自由和权利的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”我们发表言论的同时不能侵犯他人合法权益。根据ppt简要介绍公民的出版、集会、结社、游行、示威的自由。

Ppt展示第二十条范伟饰演的刘老爷子恶意维权图片，请同学们思考你同意这样的“维权”方式吗？请你为“刘老爷子”合法维权提出建议并说明维权时的注意事项。（设想回答：不同意，因为耽误了国家机关正常工作，违反了宪法）进而引出公民对于国家机关工作人员的批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权。

【环节二】：人身自由

Ppt展示王永强与郝秀萍夫妇受辱画面，请同学们说说同学们看到这幅图片的心情是怎样的？（愤怒，心疼等等）进而引出公民的人身自由是公民最基本最重要的权利，没有人身自由，一切都无从谈起。可以请同学们讨论材料中刘文经侵犯了王永强的什么权利？（设想回答：人身自由；不受侵犯；人格尊严不受侵犯；