《小学数学课堂中学生回答问题积极性 提高的实践研究》 开题报告.docx

《小学数学课堂中学生回答问题积极性提高的实践研究》开题报告

《小学数学课堂中学生回答问题积极性

提高的实践研究》

开题报告

一、研究背景和意义

在课堂教学中，学生举手回答问题，使学生参与学习、主动学习的表现。但存在的问题是举手回答问题的学生少之又少。

（一）课堂学生独立思考能力的欠缺。课堂上学生回答问题不积极，或者每次都是那么几个人，好像就是这几个人的课堂.其他学生根本就没有去思考，叫起来就是站到那与不说话，甚至有的孩子叫起来才去思考问题。

（二）学生课堂不愿意单个表达自己的想法。学生对枯燥无味的数学知识不感兴趣，有时候会回答，但有些孩子不愿意回答，想着反正有人回答，所以这部分学生就不举手