“精彩极了”和“糟糕透了”导学案.doc

“精彩极了”和“糟糕透了”导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 10

7436九、预习检测答案 12

一、学习目标

要理解并掌握课文中的生字新词，这是基础的语言积累。“精彩其次，通过深入阅读，感受父母不同方式的爱，并体会这两种爱对作者成长的影响，从而认识到爱需要正确的表达方式。极了”和“糟糕透了”这两个看似截然相反的评价，实际上都是对我们成长过程中的重要指引。再者，学会从父母不同的爱中汲取前进的力量，鼓励自己健康、快乐地成长。学习目标是：理解并接纳这两种不同的评价方式，学会在赞美中保持谦逊，在批评中坚持自信。同时，我们也要培养自身的辩证看待事物的能力，理解事物具有两面性，并学会正确看待父母的评价。通过不断地努力和进步，我们既能够享受成功的喜悦，也能够承受失败的挫折。最后，通过本课的学习，激发自身的感恩情怀，学会感恩和回报父母的爱。最终，我们将能够在人生的道路上，保持平衡的心态，勇往直前，实现自我价值的同时，也为社会贡献自己的力量。这样的学习目标，不仅有助于个人的成长，也是社会进步的重要推动力。

学习重难点

理解并体会父母两种截然不同的评价背后的深沉爱意，这是课文的核心情感，也是学习的重点。

品味课文中细腻的人物描写和丰富的情感表达，通过理解和分析人物的动作、语言和心理活动，深入理解作者的情感世界，这是学习的难点。

结合自身实际，体会父母之爱，并学会正确面对和接受不同的评价，培养积极健康的人生态度和价值观，这也是一个需要深入探讨和思考的重要方面。

预习检测

一、填空题

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的作者是________。

2.文章中，母亲对“我”的评价是“________”，而父亲的评价是“________”。

3.文章中，母亲的评价给“我”带来的感受是________，而父亲的评价给“我”带来的感受是________。

二、选择题

1.下列哪项不是文章中所描述的父母的评价？（）

A.“精彩极了”

B.“糟糕透了”

C.“平庸无奇”

D.“继续努力”

2.文章中，作者通过父母的两种极端评价，想要表达的主要观点是（）

A.母亲比父亲更懂得教育孩子

B.父亲比母亲更严格

C.父母的爱有时是矛盾的，但都是出于对孩子的关心

D.孩子的成长需要听到不同的声音

三、简答题

1.请简述文章中母亲和父亲对“我”的评价分别给“我”带来了怎样的影响？

2.你认为在孩子的成长过程中，父母的评价应该如何平衡？请结合文章内容谈谈你的看法。

四、中心思想

《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的中心思想是：通过父母对“我”第一次写诗的不同评价，表达了父母两种爱的表达方式，即母亲的爱是慈祥的爱、鼓励式的爱，而父亲的爱是严厉的爱、严格要求的爱。文章说明了这两种爱对“我”健康成长起到了巨大的作用，同时让“我”从中感悟到，这两种看起来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是希望孩子健康成长。

在文章中，作者通过生动的描写和对话，展现了父母之间评价方式的差异，以及这些评价对“我”产生的深远影响。母亲的鼓励让“我”自信满满，勇往直前；而父亲的严格要求则让“我”不断反思，努力提升。这两种爱相辅相成，共同构成了“我”成长的动力源泉。

文章还强调了正确对待父母评价的重要性。无论是母亲的鼓励还是父亲的批评，都是出于对孩子的关心和期望。因此，我们应该学会珍惜这些评价，从中汲取成长的力量，不断前进。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的中心思想在于揭示父母爱的本质及其对孩子成长的重要性，同时提醒我们正确对待父母的评价，珍惜他们的关心和期望。

五、段落划分

第一部分（第1至14自然段）：主要讲述作者童年时期创作了一首小诗，得到了母亲“精彩极了”的赞扬和父亲“糟糕透了”的批评。这部分详细描绘了父母对孩子作品的不同评价以及这些评价对作者当时的心情产生的直接影响。

第二部分（第15自然段至第16自然段）：讲述几年后，作者已经写了很多作品，开始逐渐理解并体会到父母当初评价的深意。他意识到，正是母亲的鼓励和父亲的批评，共同推动他不断进步，成为了一个作家。这部分体现了作者对父母教育的感激和对自己成长经历的反思。

第三部分（第17自然段）：总结全文，强调“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价虽然表面上看起来截然相反，但实际上都是出于父母对孩子的爱。这种爱激励着作者不断前进，追求更高的成就。这部分揭示了文章的中心思想，即父母之爱的深沉与宽广。

六、写作手法

《“精彩极了”和