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第七课制作课程表（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版

主备人

备课成员

教材分析

第七课制作课程表（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版。本节课围绕课程表的制作展开，旨在让学生学会使用电子表格软件进行数据处理和排版。通过本节课的学习，学生能够了解课程表的基本构成，掌握制作课程表的方法和技巧，为后续学习和生活提供便利。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的计算机操作有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过文字处理软件，如Word，对文档的基本编辑和排版有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过操作实践来学习新知识。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更注重理论学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作课程表时，学生可能会遇到表格设计、数据输入和格式调整等方面的困难。对于不熟悉电子表格软件的学生来说，理解公式的运用和数据的自动计算可能是一个挑战。此外，学生可能对课程表的美观性和实用性之间的平衡把握不够，导致最终作品不够满意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课程表制作的基本步骤，讲解电子表格软件的使用技巧。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生分享制作课程表的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课程表制作的步骤和技巧，直观教学。

2.电子表格软件：提供学生练习使用的电子表格软件，如MicrosoftExcel或GoogleSheets。

3.在线资源：推荐相关的在线教程和练习题，供学生课后自主学习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于电子表格基本操作的PPT，并要求学生预习如何使用表格进行数据录入和格式设置。

-设计预习问题：围绕课程表制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计一个清晰易读的课程表？”“如何使用公式自动计算课程时间？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作和课程表设计要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何安排课程时间，以及如何使用电子表格的筛选和排序功能。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以提交一份电子表格的初步设计，展示自己的理解和尝试。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程表制作的基本步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生制作的课程表作品，引出课程表制作的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子表格软件的使用，结合实例帮助学生理解如何制作课程表。例如，讲解如何设置单元格格式、使用公式计算课程时间等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并制作自己的课程表。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同制作课程表，体验电子表格软件的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格软件的使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作课程表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子表格软件的使用，掌握制作课程表的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计并打印个人课程表的作业，要求学生展示自己的课程表设计。

-提供拓展资源：推荐一些关于电子表格的高级应用教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学