2023四年级数学下册 数学好玩第2课时 奥运中的数学说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学下册数学好玩第2课时奥运中的数学说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版四年级数学下册《数学好玩》第2课时《奥运中的数学》，主要包括奥运比赛中的数学问题，如统计、概率、比例等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级和二年级学习的基础数学知识相联系，如加减乘除、统计、概率等，旨在通过奥运比赛场景，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析能力。通过奥运比赛中的数学问题，学生将学会从实际问题中抽象出数学模型，运用逻辑推理解决数学问题，培养直观想象能力以更好地理解数学关系，提高数学运算的准确性，并学会如何收集、整理和分析数据，为未来的数学学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：学生需要掌握如何从实际情境中提取数学信息，运用所学统计、概率和比例知识解决问题。具体包括：

-统计数据收集与整理：例如，通过记录奥运会不同项目参赛人数，学生学会如何进行简单的数据分类和整理。

-概率计算：如计算获得金牌的概率，学生需要理解概率的基本概念和计算方法。

-比例应用：比如计算接力比赛中不同运动员的速度比例，学生需要应用比例知识解决实际问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：学生可能难以理解抽象的数学概念和在实际情境中的应用。具体难点包括：

-概率概念的理解：学生可能难以理解概率的相对性和不确定性，例如，在预测比赛结果时如何处理信息不足的情况。

-统计数据的解读：学生可能难以从大量数据中识别趋势和模式，例如，如何从统计数据中判断运动员的表现是否优于预期。

-比例问题的解决：学生在解决涉及比例问题时，可能难以将实际问题转化为数学模型，例如，在计算接力比赛中不同运动员的分配比例时，如何确保计算结果的合理性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学好玩》第2课时《奥运中的数学》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与奥运比赛相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解数学问题在实际情境中的应用。

3.教学工具：准备计数器、骰子等数学游戏工具，用于课堂上的概率实验和数学游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，以便进行简单的数学实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习奥运比赛中的统计和概率问题。

设计预习问题：围绕奥运中的数学问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算接力赛的平均速度？”或“不同项目的金牌概率是多少？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运比赛中的数学问题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放奥运会精彩片段或讲述奥运故事，引出奥运中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解统计、概率和比例等知识点，结合奥运比赛实例，如“如何统计观众人数？”或“计算跳高比赛中运动员的成功率”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析奥运比赛中的数学问题，如“如何设计接力比赛的分配策略？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算概率？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数学在奥运比赛中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数学知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握数学技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与奥运比赛相关的数学问题，如“设计一个奥运奖牌统计表”或“预测下一届奥运会的金牌分布”。

提供拓展资源：提供与奥运数学相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。