《古诗三首〈绝句〉〈惠崇春江晚景〉〈三衢道中〉》知识重点与同步测试卷（含答案）.docx

《古诗三首〈绝句〉〈惠崇春江晚景〉〈三衢道中〉》

知识重点与同步测试卷（含答案）

一、知识重点

（一）《绝句》（唐·杜甫）知识重点

1.字词理解

生字：需掌握“融、燕、鸳、鸯”等生字的读音、写法及含义。比如“融”有融化之意，描绘了冰雪消融的春日景象；“燕”在这里读“yàn”，指燕子，是春日里常见且充满生机的动物形象。

多音字：“行”在诗中“一行白鹭上青天”处读“háng”，表示行列。

2.诗句解读

意境描绘：整首诗描绘了一幅明丽开阔、生机勃勃的春日画面。“迟日江山丽，春风花草香”展现出春日阳光明媚，江山秀丽，春风拂过，花草散发着阵阵香气的美好景象。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”则聚焦于小动物的活动，泥土变得松软湿润，燕子忙着衔泥筑巢，沙滩暖和，鸳鸯慵懒地睡着，动静结合，充满情趣。

情感表达：表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美之情，也从侧面反映出当时生活的闲适与安宁。

3.文学常识：作者杜甫，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗作风格沉郁顿挫，反映社会现实与人民疾苦，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”，《绝句》是其绝句诗中的佳作之一。

（二）《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）知识重点

1.字词方面

生字：认识“豚、蒌蒿、芦芽”等字词，“豚”指河豚，“蒌蒿”“芦芽”都是春天江边生长的植物，要清楚它们的字形和表意。

古今异义：诗中的一些词语与现在含义有差别，如“正是河豚欲上时”的“欲”，在这里是“将要”的意思，和现代常用的“欲望”等义不同。

2.诗句理解

内容分析：这首诗是苏轼为惠崇所画的《春江晚景》图而作的题画诗。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”通过竹子、桃花、江水、鸭子等意象，点明了时节是初春，江水开始变暖，鸭子最先感知到这一变化，画面感极强。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”则进一步描绘了江边生机勃勃的春景，满地的蒌蒿、短嫩的芦芽，还联想到河豚即将逆流而上，充满了生活气息与春日的灵动。

写作手法：运用了虚实结合的手法，前三句写眼前所见的实景，最后一句是诗人根据画面意境联想到的虚景，增添了诗歌的韵味和想象空间。

3.文学常识：作者苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士，其文学创作风格豪放洒脱，诗词文俱佳，在多个文学领域都有着极高的成就，对后世影响深远。

（三）《三衢道中》（宋·曾几）知识重点

1.字词学习

生字：掌握“衢、泛、减”等生字，“衢”指大路，“泛”有乘船的意思，“减”可理解为减少，要准确把握其书写和用法。

词语理解：如“梅子黄时”指五月，点明了时间是江南的梅雨时节，为整首诗营造出独特的时令氛围。

2.诗句剖析

诗意呈现：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”写出了在本应多雨的梅雨时节，却天天是晴天，诗人先乘船沿着小溪前行，到了尽头又改走山路继续游玩的行程，体现出一种别样的出行乐趣。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”描绘了山路上绿树成荫，和来时的路一样浓密，还不时传来黄鹂清脆的叫声，以声衬静，展现出山林的清幽宁静，又洋溢着诗人游玩的愉悦心情。

情感传达：表达了诗人游山玩水时轻松愉快的心情以及对沿途自然风光的喜爱与欣赏。

3.文学常识：作者曾几，南宋诗人，其诗多写个人日常生活，风格清新活泼，写景抒情都别具韵味。

二、同步测试卷

一、给下列字注音。（10分）

融（）燕（）鸳（）鸯（）豚（）

蒌（）蒿（）芦（）芽（）衢（）

二、选择题。（每题2分，共20分）

1.“泥融飞燕子”中“融”的意思是（）。

A.融合B.融化C.融洽

2.《绝句》的作者杜甫是（）朝代的诗人。

A.唐B.宋C.元

3.“正是河豚欲上时”出自（）这首诗。

A.《绝句》B.《惠崇春江晚景》C.《三衢道中》

4.“蒌蒿满地芦芽短”中“芦芽”指的是（）。

A.芦苇的叶子B.芦苇的花C.芦苇的嫩芽

5.《惠崇春江晚景》是一首（）。

A.题画诗B.送别诗C.边塞诗

6.“小溪泛尽却山行”中“泛”的意思是（）。

A.广泛B.漂浮C.乘船

7.《三衢道中》描写的季节是（）。

A.春季B.夏季C.秋季

8.下列哪句诗体现了诗人对春日美景的喜爱之情（）。

A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

B.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

C.以上都是

9.“绿阴不减来时路”中“阴”的意思是（）。

A.阴天B.树荫C.暗中

10.以下哪位诗人的诗风豪放洒脱（）。

A.杜甫B.苏轼C.曾几

三、给字选择正确的读音，画上“√”。（10分）

1.燕（yànyān）子2.行（hángxíng）列

3.豚（túndùn）