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高等教育学考试题+答案

一、单选题（共51题，每题1分，共51分）

1.说到底，高校的办学特色主要体现在()

A、优势学科

B、高水平的教师和高质量的毕业生

C、校长的卓越领导和创新实践

D、先进的办学理念

正确答案：B

2.下列有关高职院校科研的表述，不正确的是()

A、高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合

B、高职院校直接为地方经济建设服务，开展科学研究的意义不大

C、高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究

D、高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合

正确答案：B

3.下列哪一项不是上好课的必要条件？()

A、方法得当

B、目的明确

C、手段先进

D、内容正确

正确答案：C

4.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是()

A、加强基础,淡化专业

B、以学群、学类为组织进行综合知识教学

C、跨学科选课

D、通过复合课程将文、理学科融为一体

正确答案：B

5.高校组织的目标特征是()

A、复杂性

B、二元性

C、学术性

D、模糊性

正确答案：D

6.不属于我国北宋时期天下四大书院的教学特色的是()

A、教学与研究相结合

B、自由听讲

C、自由讲学

D、教师强调讲授法

正确答案：D

7.我国第一所新式高等学堂是()

A、清华大学

B、天津大学

C、北京大学

D、京师同文馆

正确答案：D

8.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、政治统帅论

C、个人本位论

D、社会本位论

正确答案：D

9.高校精品课程建设的核心是()

A、改革教学内容和课程体系

B、配备现代化教学方法和手段

C、高标准的教材建设

D、建设高水平的师资队伍

正确答案：A

10.教师专业发展的根本是()

A、教研结合和创新实践

B、反思经验

C、提升专业知识

D、终身学习

正确答案：A

11.高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()

A、以学群、学类为组织进行综合知识教学

B、跨学科选课

C、通过复合课程将文、理学科融为一体

D、加强基础,淡化专业

正确答案：B

12.提倡发现法教学的课程理论是()

A、科学主义课程观

B、结构主义课程观

C、永恒主义课程观

D、改造主义课程观

正确答案：B

13.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()

A、法治化

B、民主化

C、终身化

D、国际化

正确答案：C

14.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是()

A、通识教育与专业教育相互排斥

B、通识教育是专业教育的延伸与深化

C、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

D、以专业教育为主，通识教育为辅

正确答案：B

15.与赠地学院的出现有关的院校职能是()

A、教学

B、知识创新

C、科研

D、社会服务

正确答案：D

16.下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是()

A、高校培养目标具有主观性与客观性

B、高校培养目标具有具体性与多样性

C、高校培养目标具有稳定性与动态性

D、高校培养目标具有抽象性与统一性

正确答案：D

17.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()

A、显性课程

B、隐性课程

C、核心课程

D、活动课程

正确答案：B

18.高等教育的培养目标是()

A、学者

B、高级专门人才

C、研究型人才

D、技术人才

正确答案：B

19.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()

A、质的研究

B、院校研究

C、行动研究

D、叙事研究

正确答案：B

20.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()

A、隐性课程

B、活动课程

C、显性课程

D、核心课程

正确答案：A

21.优秀教师的个性特征不包括()

A、学科知识丰富

B、教学手段先进

C、表达清楚

D、组织得当

正确答案：B

22.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的()

A、全局性

B、辐射性

C、独特性

D、累积性

正确答案：D

23.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是()

A、开设人文学科方面的课程

B、在整个教育活动中渗透人文教育

C、使人文教育在高等教育中处于支配地位

D、在专业教育中补充人文教育的内容

正确答案：C

24.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为()

A、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的

B、高校应以培养学术型人才为主

C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用

D、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型

正确答案：C

25.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()

A、跨学科选课

B、以学群、学类为组织