第四节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关.pptxVIP

第六章?熟悉而陌生的力

第四节探究：滑动摩擦力大小

与哪些因素有关;导入新课;;目录导航;一、滑动摩擦力;实例;2.滑动摩擦力

（1）概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。

（2）产生的四个条件;3.拓展——静摩擦力与滚动摩擦力

（1）静摩擦力

两个相互接触的物体具有相对运动趋势时产生的阻碍物体间发生相对运动趋势的力，叫做静摩擦力。

例如，手握杯子静止时，手与杯子间的摩擦力。

（2）滚动摩擦力

一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。例如，用圆珠笔写字时，滚珠与纸面之间的摩擦力。;;二、实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关;【实验目的】

1.探究影响滑动摩擦力大小的因素。

2.能运用控制变量法收集证据。

【实验器材】

弹簧测力计、木块、表面较粗糙的木板、表面较光滑的木板、重物等。;【实验设计】

（1）实验方法：控制变量法。

影响滑动摩擦力的大小的因素较多，比如材料的种类、接触面的粗糙程度、压力大小等。因此，在探究时要对变量进行控制，要分别探究它们对摩擦力的影响。如在探究压力对滑动摩擦力的影响时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变；而在探究接触面的粗糙程度对摩擦力的影响时，则应保持压力等因素不变。;【实验步骤】

（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；;（4）把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在下表中。;【分析与论证】

（1）在第1与2次实验中，接触面的粗糙程度不变，改变压力，可得出结论:

接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（2）在第2与3次实验中，压力不变，接触面的粗糙程度不同，可得出结论:

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。;【实验结论】;【实验评估】

实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。因此，将实验方案改进如下：木块位于长木板上，用弹簧测力计拉住一端，弹簧测力计的另一端固定。

改进后，水平向右拉动长木板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，此时无论长木板是否做匀速直线运动，都可以保证拉力的大小始终等于滑动摩擦力的大小。;【反思交流】1.探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系;（1）把木块与砝码放在木板上面，以比较小的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1。

（2）保持压力、粗糙程度都相同，以比较大的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F2。

（3）实验现象：两次实验弹簧测力计的示数相等。;【例题2】某兴趣小组在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。

（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向拉动木块做_________运动，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。

（2）通过对比______两次实验可知：在压力相同时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。

（3）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小明设计了如图丁所示的实验装置。当用F=3N的力水平拉动木板B向左运动时，弹簧测力计的示数F丁=1.2N，则木块A受到摩擦力的大小为____N，方向为____________。;三、增大摩擦和减小摩擦;（2）使接触表面粗糙

增大物体接触表面的粗糙程度也可以增大摩擦。;（3）变滚动摩擦为滑动摩擦;2.减小摩擦的方法与实例

（1）使接触表面光滑

使物体间的接触面变光滑，可以减小摩擦力。;（2）减小压力

使物体间的压力减小，可以减小摩擦力。

例如，在推箱子时，若箱子里的物品比较多，就不容易推动，当把物品拿出一部分，减小了压力，摩擦力也变小，就容易推动。;（3）变滑动摩擦为滚动摩擦

因为滚动摩擦小于滑动摩擦，所以使物体间的滑动摩擦变为滚动摩擦时，可以减小摩擦。

滚珠轴承的原理是利用滚珠之间的滚动摩擦来降低摩擦力；

建造金字塔时，古埃及人在比较重的物体下面垫上滚木，物体与地面间的摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。;（4）使接触面分离

例如，加润滑油减小轴和轴承间的摩擦；气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫，可以减小摩擦；磁浮列车是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道间出现一薄层空气，减小摩擦。;【例题3】在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，属于增大摩擦力的是（）。

A．图甲：用力捏车闸B．图乙：冰壶运动员在刷冰

C．图丙：滚动轴承D．图丁：滴加润滑油;四、课堂总结;;;六、提升训练;;3.冰壶运动员鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他向右滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b脚蹬冰