2025年春初中生物七年级下册苏教版教学课件 第4单元 第11章 第1节 植物的光合作用.pptxVIP

第11章植物的光合作用和呼吸作用

第1节植物的光合作用;课前预习

知识梳理

一、光合作用的原料

1.海尔蒙特的柳树苗实验。;2.普利斯特利的实验。;二、光合作用的产物

1.绿叶在光照下能够合成淀粉。;(1)实验步骤和目的。;步骤;(2)实验现象和结论。;2.绿叶在光照下能够释放氧气。

(1)实验过程。;3.光合作用。;【辨一辨】

植物是否进行光合作用的常用检验方法和原理

1.检验淀粉:运用淀粉遇碘变蓝的特性,取实验后的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,观察叶片是否变蓝,以此判断植物是否进行光合作用产生淀粉。

2.检验氧气:运用氧气可助燃的原理,将快要熄灭的卫生香或木条伸进收集气体的容器内,观察卫生香或木条是否复燃,以此判断植物是否进行光合作用产生氧气。;课堂探究

典例微课

【经典母题】在验证“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中,某生物学兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。

第一步:将整株天竺葵放置在黑暗环境中2~3天。

第二步:如图1所示,用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理;用装有氢氧化钠(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做处理。

第三步:将图1植株放置于阳光下2~3小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。;(1)将天竺葵放置在黑暗环境中2~3天的目的是消耗叶片中原有的_____。

(2)图2中,步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,目的是使叶片含有的___

_____溶解到酒精中。;(3)实验结果:;【点迷津】

1.图1为对叶片的处理:甲不做处理,乙被局部遮光处理,丙被装有氢氧化钠的透明塑料袋包裹密封。

图2为检验淀粉的步骤:a为脱色,b为漂洗,c为滴碘液显色。

2.两组对照实验:丙处的二氧化碳被氢氧化钠吸收,丙与甲构成一组对照实验,变量是二氧化碳;乙处黑卡纸遮盖部分与见光部分构成一组对照实验,变量是光照。;1.(2023·新疆)将某盆栽黑暗处理24小时,选取一片绿叶,按图示位置切断主叶脉,光照

处理4小时,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少()

A.叶绿素

B.光

C.二氧化碳

D.水

【解析】将主叶脉切断,这样叶的B区就得不到从根运输来的水,没有水,则不能进行

光合作用,不能产生淀粉,滴加碘液不变蓝;A绿色部分??胞内有叶绿体,有光照,有水,

能通过光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝色。;2.某小组在做“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验时,尝试在天竺葵叶片上做出恐龙

剪影(如下图)。下列叙述不正确的是()

A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜

B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下

C.用酒精水浴加热使叶片脱色

D.漂洗后滴加碘液,只有遮光处变蓝;【解析】实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗,A正确;用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下,是为了形成对照,B正确;酒精可以溶解叶绿素,水浴加热是为了避免温度过高使酒精燃烧发生危险,C正确;滴加碘液,稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,叶片遮光部分由于不能进行光合作用,无淀粉产生,因而不变蓝;见光部分能够进行光合作用,产生淀粉,因而变蓝,D错误。;1.(2024·成都)在适宜光照条件下,某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图

中①②③代表的物质依次是()

A.二氧化碳、水、氧气

B.二氧化碳、氧气、水

C.氧气、二氧化碳、水

D.氧气、水、二氧化碳;【解析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫作光合作用。所以,图中①②③代表的物质依次是二氧化碳、氧气、水。;2.如图所示的装置可以用来验证光合作用需要()

?

A.氧气 B.水 C.二氧化碳 D.阳光

【解析】氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳,两个装置中的变量为二氧化碳。因此题图中装置可以用来验证二氧化碳是光合作用的原料。;3.人们重复普利斯特利的实验时,有的成功,有的失败,最可能的原因是()

A.蜡烛不同 B.小鼠不同

C.植物不同 D.实验是否在光照下进行

【解析】本题主要考查普利斯特利的实验。进行普利斯特利的实验时,必须要在有光的条件下才能进行,若不在光下就可能不成功,因为绿色植物只有在有光的条件下才能进行光合作用。;4.如图甲是验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放出来的装置之一。乙和丙是

另外两个装置,其中通常可作为甲的对照实验的装置是()

?

A.只有乙 B.只有丙 C.乙和丙都是 D.乙和丙都不是

【解析】验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放出来,实验变量是绿色植物,其

中甲和乙对照,变量是光照,甲和丙对照,变量是绿色植物。;5.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体),选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用