2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气说课稿4 新人教版选修《先秦诸子选读》[001].docx

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气说课稿4新人教版选修《先秦诸子选读》

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《先秦诸子选读》中的《我善养吾浩然之气》一文进行教学，引导学生深入理解文中思想，体会先秦诸子的哲学思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文第二单元的教学目标紧密相连，旨在培养学生对先秦诸子哲学思想的认知和理解。学生通过本节课的学习，将巩固已学过的古代文学知识，提升文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升学生对传统文化和哲学思想的鉴赏能力。

2.培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中语文的相关知识，包括古代文学的基本概念、古代文学作品的基本阅读方法等。他们对文言文有一定的阅读基础，能够辨识常见的文言文句式和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对先秦诸子的哲学思想普遍抱有浓厚兴趣，他们渴望了解古代思想家的智慧和人生观。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析文本来获取信息。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《先秦诸子选读》中的文本较为深奥，学生可能会在理解文言文和哲学思想之间遇到障碍。此外，学生对于哲学概念的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确解读。在课堂讨论中，部分学生可能因为表达能力和自信心不足而参与度不高。因此，教师需要采取多种教学策略，如启发式提问、小组合作学习等，以帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《我善养吾浩然之气》的背景和核心思想，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验不同角色的思想情感，增强对文本的理解。

3.利用多媒体展示相关历史背景和哲学家的生平，帮助学生建立知识背景。

4.组织小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，培养批判性思维和表达能力。

5.结合课文内容，设计小测验，巩固学生对关键概念的记忆和应用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示先秦诸子画像和简短的介绍，引发学生对先秦哲学的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代文学和哲学知识，如《论语》中的某些章节，为学习《我善养吾浩然之气》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《我善养吾浩然之气》的作者、写作背景和文章主旨。

-举例说明：通过分析文章中的关键句子和段落，解释“浩然之气”的内涵和意义。

-互动探究：组织学生讨论文章中的哲学观点，如如何培养“浩然之气”，以及这种气在个人和社会中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行案例分析，让学生选择一个现实生活中的情境，讨论如何运用“浩然之气”去面对和解决问题。

-教师指导：针对学生的讨论，提供反馈和指导，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结全文：回顾文章的主要内容和学生的讨论成果，强调“浩然之气”的重要性。

-反思启示：引导学生思考如何将“浩然之气”的哲学思想应用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：布置课外阅读任务，让学生阅读《孟子》或其他先秦哲学著作，寻找与“浩然之气”相关的论述。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于“浩然之气”的个人心得体会，结合自身实际，探讨如何在现实生活中培养和践行这种精神。

**第一课时**

1.导入

-展示先秦诸子画像，简要介绍他们的生平和主要哲学思想。

-提问：“你们知道哪些著名的先秦哲学家？他们有哪些重要的观点？”

-引导学生回顾《论语》等古代文学作品中的哲学元素。

2.新课呈现

-讲解《我善养吾浩然之气》的作者、写作背景和文章主旨。

-分析文章中的关键句子：“吾善养吾浩然之气，不为富贵所淫，不为贫贱所移，不为威武所屈。”

-引导学生思考：“浩然之气”是什么？为什么它如此重要？

3.互动探究

-分组讨论：“在现实生活中，我们如何培养和践行‘浩然之气’？”

-邀请每组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习

-案例分析：提供几个现实生活中的案例，让学生分组讨论如何运用“浩然之气”去面对和解决问题。

-教师指导：针对学生的讨论，提供反馈和指导，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

5.课堂总结

-总结全文：回顾文章的主要内容和学生的讨论成果，强调“浩然之气”的重要性。

-反思启示：引导学生思考如何将“浩然之气”的哲学思想应用到自己的学习和生活中。

**第二课时**

1.作业反馈

-收