中学生批判性思维训练故事读后感.docVIP

中学生批判性思维训练故事读后感

TOC\o1-2\h\u8302第一章走进批判性思维训练故事的世界 1

26694第二章故事中的批判性思维元素剖析 1

26769第三章我的初步感受：思维的触动 2

3625第四章具体事例中的批判性思维闪光点 2

24619第五章批判性思维对中学生的意义探讨 2

16187第六章批判性思维训练的深度思考 3

2680第七章从故事到现实：批判性思维的应用 3

30822第八章总结与对批判性思维培养的展望 4

第一章走进批判性思维训练故事的世界

批判性思维训练故事就像是一把神奇的钥匙，为我们打开了一个全新的思维世界。就拿《福尔摩斯探案集》来说吧，福尔摩斯每一次破案都是批判性思维的绝佳体现。在故事中，他不会轻易相信表面的证据，而是通过细致的观察、深入的分析来构建自己的推理链条。例如在《血字的研究》里，警察们看到死者身旁的血字就认为这是一种宗教仪式的象征，而福尔摩斯却不被这种先入为主的观念所左右。他从血字的书写方式、现场的脚印、死者的表情等众多看似不起眼的细节入手，对警察的结论提出了质疑。这就是批判性思维故事的魅力所在，它引导我们跳出常规思维的框架，去探寻事情的真相。每一个故事都是一次思维的冒险，我们跟主人公的脚步，学会从不同的角度去看待问题，不被传统的观念或者权威的论断所束缚。这些故事就像一面镜子，反映出我们在日常思考中可能存在的盲点，促使我们去改进自己的思维方式。

第二章故事中的批判性思维元素剖析

以《皇帝的新装》这个经典故事为例，其中批判性思维元素十分丰富。故事中的皇帝被骗子的花言巧语所迷惑，众多大臣和民众也都随声附和。而那个说出“可是他什么衣服也没穿呀”的小孩就展现出了批判性思维。从批判性思维的角度看，首先他不盲目从众。其他人都因为害怕被认为是愚蠢的人而选择说谎，而小孩却能坚守自己看到的事实。他没有被群体的压力所左右，这是批判性思维中独立思考的重要体现。他敢于质疑权威。在那个情境下，骗子被视为裁缝大师，皇帝代表着至高无上的权力，所有人都不敢对他们提出质疑，但是小孩却能打破这种权威的压制，对所谓的“新衣”不存在这一事实提出自己的看法。这个故事告诉我们，批判性思维需要我们不被外界的压力、权威或者群体的盲目性所干扰，要基于事实进行理性的判断。

第三章我的初步感受：思维的触动

读完这些批判性思维训练故事后，我的思维受到了很大的触动。就像读《哈利·波特》系列时，哈利在面对伏地魔强大的魔法力量和食死徒的威胁时，并没有盲目地听从学校里一些人的意见，比如乌姆里奇那些不合理的教学和管理规定。他始终保持着自己的思考。哈利会思考魔法部对伏地魔归来的隐瞒背后的阴谋，他也会质疑一些古老魔法规矩在现代情境下的合理性。这种触动让我意识到自己在生活中很多时候缺乏这样的思考。以前在班级讨论问题时，我总是倾向于跟随大多数人的观点，没有真正去思考这个观点是否正确。现在我明白，批判性思维能让我在面对各种信息和观点时，先停下来思考，而不是盲目跟从。它就像是一阵清风，吹散了我脑海中那些人云亦云的迷雾，让我开始重视自己内心的声音和理性的判断。

第四章具体事例中的批判性思维闪光点

在《绿野仙踪》中，多萝西的经历就充满了批判性思维的闪光点。多萝西在寻找回家之路的过程中，遇到了各种各样的角色，每个角色都给她提出了不同的建议。比如稻草人认为自己没有脑子，所以他给多萝西的建议可能缺乏深度的思考，但多萝西并没有完全听从稻草人。她会在心里思考这些建议是否真的对自己回家有帮助。当铁皮人说他没有心，他的建议更多是从自己的感受出发时，多萝西也会批判性地去分析。她没有因为自己急需帮助就不加选择地接受所有的建议。她在面对这些不同的观点时，能够分辨出哪些是合理的，哪些是不合理的。就像我们在学习中，会遇到各种各样的学习方法推荐，有的同学说死记硬背有效，有的说要多做练习题。我们不能盲目地去尝试每一种方法，而是要像多萝西一样，根据自己的实际情况，批判性地去分析这些方法是否适合自己，这就是批判性思维在具体事例中的体现。

第五章批判性思维对中学生的意义探讨

批判性思维对中学生来说意义非凡。在学习方面，以历史学科为例，我们学习历史事件时，不能仅仅记住书上的结论。就像对秦始皇的评价，课本上可能会给出一些正面和负面的评价，但如果我们具有批判性思维，就会深入探究。我们会去分析秦始皇统一六国的历史背景下他的政策对当时社会各个阶层的影响，不仅仅是从大一统的宏观角度，还会从百姓的生活、文化的传承等微观角度去思考。这样的批判性思维有助于我们更全面、更深入地理解历史知识。在生活中，中学生正处于价值观形成的关键时期。面对网络上纷繁复杂的信息，如各种流行文化和社会热点事件的不同观点，如果没有批判性思维，就很容易被误导