人教版八年级历史与社会下册5.1　大一统国家的兴盛 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会下册5.1大一统国家的兴盛说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版八年级历史与社会下册第5章第1节“大一统国家的兴盛”。本节课主要讲述秦朝统一六国后，如何建立中央集权制度，以及这一制度对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了夏、商、西周等历史时期的国家形成和发展，以及春秋战国时期的分裂局面。本节课将引导学生回顾这些知识，了解秦朝是如何在战国七国争霸的基础上实现大一统，从而建立起中央集权制度。同时，本节课的内容也为学生后续学习汉朝、唐朝等历史时期的国家发展奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的时空观念，通过对秦朝统一历程的学习，使学生能够将历史事件置于特定的时间框架中，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响，提高学生运用史料进行推理和论证的能力。

3.培养学生的家国情怀，引导学生认识到国家统一的重要性和民族认同感，激发学生对国家历史的兴趣和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①秦朝的统一及其意义，包括秦朝如何通过军事征服和政治手段实现国家的统一。

②秦朝中央集权制度的确立，包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制等内容，以及这些制度对国家治理的影响。

2.教学难点

①秦朝统一过程中所采用的各项具体措施，如统一度量衡、货币、文字等，以及这些措施的实施对国家发展的长远影响。

②理解中央集权制度与分封制之间的区别和联系，分析中央集权制度在中国历史上的重要作用及其局限性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍秦朝的统一和中央集权制度，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生探讨秦朝统一对当时社会的影响，以及中央集权制度对后世的作用。

③实施案例分析法，通过分析具体的史实案例，帮助学生深入理解秦朝的政治制度和社会变革。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关历史纪录片，增强学生对秦朝统一和中央集权制度的直观感受。

②使用教学软件展示历史地图，帮助学生理解秦朝的疆域和行政区划。

③利用互动式白板，引导学生参与课堂互动，如填写时间线、标注重要事件等，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.首先，我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下春秋战国时期的特点。”

2.在学生回答的基础上，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习一个新的内容——人教版八年级历史与社会下册第5.1节‘大一统国家的兴盛’，我们将了解秦朝如何实现统一，并建立起中央集权制度。”

二、课文主旨内容探究

1.秦朝的统一

（1）我会通过多媒体展示秦朝统一六国的动画或地图，让学生直观地感受到秦朝统一的过程。

（2）接着，我会引导学生阅读教材中关于秦朝统一的内容，并提问：“请大家思考，秦朝统一六国的原因有哪些？”

（3）在学生回答的基础上，我会总结秦朝统一的原因，包括：强大的军事力量、合理的政治策略、先进的生产力等。

2.中央集权制度的确立

（1）我会通过多媒体展示秦朝中央集权制度的相关图片，如皇帝、三公九卿等。

（2）然后，我会让学生阅读教材中关于中央集权制度的内容，并提问：“请大家思考，中央集权制度有哪些特点？”

（3）在学生回答的基础上，我会详细讲解中央集权制度的特点，包括：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制等。

3.中央集权制度的影响

（1）我会让学生阅读教材中关于中央集权制度影响的案例，如统一度量衡、货币、文字等。

（2）接着，我会提问：“请大家思考，中央集权制度对秦朝以及后世有哪些影响？”

（3）在学生回答的基础上，我会总结中央集权制度的影响，包括：巩固国家统一、提高国家治理效率、促进社会经济发展等。

三、全文侧重点讲解

1.秦朝统一的意义

（1）我会通过多媒体展示秦朝统一后的疆域地图，让学生感受国家的强大。

（2）然后，我会让学生阅读教材中关于秦朝统一意义的描述，并提问：“请大家思考，秦朝统一对当时社会有哪些意义？”

（3）在学生回答的基础上，我会详细讲解秦朝统一的意义，包括：结束战国纷争，实现国家统一；促进经济发展，提高人民生活水平；加强民族融合，推动文化交流等。

2.中央集权制度的优缺点

（1）我会让学生阅读教材中关于中央集权制度优缺点的描述，并提问：“请大家思考，中央集权制度有哪些优点和缺点？”

（2）在学生回答的基础上，我会总结中央集权制度的优缺点，包括：优点——提高国家治理效率，巩固国家统一；缺点——可能导致权力过于集中，滋生腐败现象等。

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