【设计】常见的酸和碱作业设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）下册.docxVIP

第十单元课题二常见的酸和碱

第一课时作业设计

一学习

目标

认识常见的酸和碱（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙）

会用酸碱指示剂（紫色石蕊和酚酞）来检验溶液的酸碱性

二作业

目标

1.从微观认识某些溶液具有导电性的原因，并对酸碱盐有较全新的认识，理解记忆酸碱盐定义，通过化学式学会对酸碱盐进行物质分类

2.会用酸碱指示剂变色规律来判断溶液酸碱性，并会用语言描述相关实验操作步骤，能区别酸性溶液与酸溶液，碱溶液与碱性溶液

3.通过家庭小实验，可以自制酸碱指示剂，再次巩固指示剂检验溶液酸碱性实验操作，同时体会化学带来的乐趣

三作业设计

（一）知识梳理

物质的分类：化合物

酸：H++酸根离子（Cl-NO3-SO42-）

碱:金属离子+OH-

盐:金属离子（NH4+）+酸根离子

2.指示剂与酸碱作用

紫色石蕊：酸红碱蓝

（2）无色酚酞溶液：酸无碱红

3.检验溶液酸碱性的方法：

取待测液滴加指示剂看变色情况

知识梳理设计意图：

作业设计要遵循记忆规律，当堂所学的内容不可能完全记住，做家庭作业前应对当天所学或是以前的旧知识以思维导图形式构建起来，实现学科内前后知识之间的综合运用。通过自我评价部分，让老师了解学生当堂知识点掌握情况

自我评价：

已理解并记住□未理解未记住

（二）基础作业（必做题）

1.根据微观情景图，回答下列问题（作业目标1)

请写出①?的物质化学式

属于物质类别中的

试着在②中画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）

答案：（1）NaOH碱

（2）H+SO42-

2.这是生理盐水氯化钠溶液的导电性实验，请回答下列问（作业目标1)

(1)溶液中的阳离子是，阴离子是

(2)该溶液能导电的原因是

(3)氯化钠属于（填“酸”“碱”“盐”）

答案：(1)Na+Cl-

(2)溶液中存在自由移动的离子

(3)盐

3.紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素，花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可能是加入了下列哪种调味品（）（作业目标2)

A.食盐 B.味精 C.食醋 D.香油

答案：C紫甘蓝变红，说明遇见酸性物质，所以答案是C,食醋中含有醋酸。

4.下列的“水”能使无色酚酞溶液变红的是（）（作业目标2)

A.氨水B.汽水C.冰水D.糖水

答案：A无色酚酞：酸无碱红

5.把自制的紫薯汁（呈紫色）分别滴加到盛有下列溶液的试管中，观察到的现象如表（作业目标2)

溶液

白醋

盐酸

食盐水

草木灰

氨水

石灰水

加入紫薯汁后的颜色

红色

红色

紫色

绿色

绿色

绿色

下列说法中不正确的是（）（作业目标2)

A.白醋的水溶液呈酸性

B.草木灰的水溶液呈碱性

C.紫薯汁可以用作酸碱指示剂

D.若不小心被黄峰蛰了（黄蜂毒液呈碱性），涂抹稀氨水可以减轻痛痒

答案：D

6.判断对错，如果错误请改正。（作业目标1.2）

（1）NaHSO4溶于水能电离出H+，所以是酸（）

（2）碱中一定含有金属元素（）

（3）酸溶液一定是酸性溶液，但是酸性溶液不一定是酸（）

（4）凡是碱都能使紫色石蕊溶液变色（）

（5）可使酚酞变红的都是碱溶液（）

答案：

(1)×电离出的阳离子除了氢离子还有钠离子，不符合酸的定义。

（2）×氨水属于碱，但没有金属元素

（3）√有些盐溶液显酸性

（4）×只有可溶性碱可以酚酞变红

（5）×可能是某些盐溶液

基础作业设计意图：

作业设计的题型遵循由浅入深、由易到难的过程。题型由填空到选择再到判断题，每种题型与作业目标相对应，基础作业要求95%的同学必须掌握。

填空题设计意图：

以上填空题重点考查物质分类及酸碱盐定义，溶液导电性原因。对应作业目标1

选择题设计意图：

选择题重点考查酸碱指示剂遇见酸碱性不同溶液的显色规律。口诀：紫色石蕊：酸红碱蓝；无色酚酞：酸无碱红。对应作业目标2

判断题设计意图：

判断题主要考查本节易错易混淆的知识点，对应作业目标1和2

自我评价：

我全部会做□我不太会的题目

（三）拓展型作业（选做题）

7.现有三瓶失去标签的无色溶液，一瓶为稀盐酸，一瓶为氢氧化钠溶液，一瓶为氯化钠溶液请设计实验进行鉴别。（作业目标2）

答案：分别取3种待测液于试管中，滴加2-3滴紫色