口算两位数乘整十数（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版.docx

口算两位数乘整十数（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学苏教版

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教学内容

教材章节：三年级下册数学苏教版《两位数乘整十数》。

内容：本节课主要讲解两位数乘整十数的计算方法，包括竖式计算和横式计算，并通过实际例题引导学生掌握计算技巧，提高计算速度。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解两位数乘整十数的意义，发展学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，培养学生的逻辑思维和空间观念，提升学生的数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数的乘法、整十数的乘法以及简单的乘法口诀。他们已经具备了一定的乘法计算基础，能够进行两位数乘以一位数和整十数的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇，对新的计算方法有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，通过图形或实际操作来理解抽象的数学概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数乘整十数时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，导致计算过程中容易出错；二是对于竖式计算的理解不够深入，容易混淆乘法与加法的步骤；三是缺乏对两位数乘整十数实际意义的理解，导致计算时缺乏目的性。此外，学生在进行多位数乘法时，可能会因为计算量较大而感到疲劳，影响计算准确性和速度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解两位数乘整十数的计算规则，帮助学生建立正确的计算方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享不同的解题思路，培养学生的合作能力和创新思维。

3.实验法：利用教具进行实际操作，让学生通过动手实践加深对乘法计算的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示计算步骤，直观演示计算过程，提高学生的视觉接受度。

2.教学软件应用：借助数学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。

3.实物教具：使用计数器、积木等教具，帮助学生直观理解乘法原理和计算过程。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算两位数乘整十数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎样进行乘法计算的？有没有觉得有些乘法题目比较简单，比如两位数乘以整十数？”

展示一些简单的两位数乘整十数的例子，如20×30、40×50等，让学生直观感受这类题目的特点。

简短介绍口算两位数乘整十数的方法，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算两位数乘整十数的基本概念、计算方法和注意事项。

过程：

讲解口算两位数乘整十数的基本原理，即先乘以整十数的十位数，再乘以个位数，最后将两个乘积相加。

详细介绍口算两位数乘整十数的步骤，使用动画或图示展示计算过程。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算两位数乘整十数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口算两位数乘整十数的案例进行分析，如45×20、78×30等。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生观察并总结口算两位数乘整十数的规律。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，以及如何通过口算提高计算效率。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两位数乘整十数的题目进行讨论，如36×40。

小组内讨论该题目的计算方法和步骤，尝试不同的解题策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算两位数乘整十数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议或不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算两位数乘整十数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算两位数乘整十数的基本概念、计算方法和案例分析。

强调口算两位数乘整十数在提高计算速度和准确性方面的作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生练习5-10道两位数乘整十数的题目，并尝试用不同的方法进行计算，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口算两位数乘整十数的变式练习：提供一些两位数乘整十数的变式题目，如两位数乘以两位数的整十数（如24×30）、两位数乘以两位数的整十数加一位数（如35×40+5）等，帮助学