综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

一、设计思路

本节课以《读书调查》为主题，通过引导学生开展实践活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。结合四年级学生认知特点，以课本内容为基础，设计了一系列与实际生活相关的调查活动，让学生在实践中体验数学的应用，提高数学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析、逻辑推理和沟通合作等核心素养。通过设计读书调查活动，学生将学会从实际情境中提取数学信息，运用统计方法分析数据，提高逻辑推理能力，并学会与他人合作交流，形成解决问题的策略。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生运用统计方法分析数据，并从中提取有价值的信息。

难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

解决办法：通过创设情境，让学生在实际调查中学习如何收集数据、整理数据，并运用图表展示。在数据分析过程中，引导学生发现数据规律，培养学生的逻辑推理能力。针对难点，采用小组合作学习的方式，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，同时提供一些具体的数学模型案例，帮助学生理解问题转化和解决的方法。

四、教学资源

软硬件资源：计算器、统计图表制作软件

课程平台：班级微信群、在线学习平台

信息化资源：读书调查问卷模板、数据分析案例库

教学手段：多媒体课件、实物教具（如图书、统计图表）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师出示一本自己喜爱的书籍，简要介绍书籍内容，引发学生对读书的兴趣。随后，提问学生：“你们平时都读哪些书？为什么喜欢这些书？”引导学生分享自己的阅读经历，自然过渡到本节课的主题——《读书调查》。

2.讲授新知（20分钟）

a.提出调查问题：如何了解班级同学的读书情况？

教师引导学生思考，提出调查问题的方法，如设计调查问卷、访谈等。

b.设计调查问卷：教师展示一份简单的读书调查问卷，讲解问卷的设计要点，如问题清晰、简洁、具有针对性。

学生分组讨论，设计自己的读书调查问卷。

c.收集与分析数据：学生分组进行读书调查，收集数据后，利用计算器计算统计数据，如读书人数、阅读类型等。

教师指导学生如何整理和展示数据，如绘制统计图表。

d.数据分析与交流：学生展示自己的统计图表，分析数据，分享读书心得。

教师引导学生运用统计知识，如平均数、众数等，分析数据背后的规律。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示一组新的读书调查数据，要求学生运用所学知识进行分析，提出合理的建议。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

b.小组讨论：学生分组讨论，针对某个具体问题，如“如何提高学生的阅读兴趣”，提出解决方案。

教师参与讨论，引导学生从不同角度思考问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调调查问卷的设计、数据收集、分析与交流的重要性。

学生分享自己的学习收获，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

a.完成一份针对自己兴趣爱好的读书调查问卷。

b.收集至少三本自己喜欢的书籍，分析其特点，撰写读书笔记。

c.针对班级同学的阅读情况，提出至少两条改进建议。

六学资源拓展

1.拓展资源：

a.读书推荐书目：为学生提供不同类型的书籍推荐，如科普书籍、文学作品、历史传记等，以拓宽学生的阅读视野。

b.读书笔记模板：提供读书笔记的写作模板，包括书籍基本信息、作者简介、主要内容、个人感悟等，帮助学生更好地整理和反思阅读内容。

c.读书分享会活动方案：设计读书分享会的活动方案，包括活动目的、流程、参与方式等，鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验。

d.在线阅读平台介绍：介绍一些适合学生使用的在线阅读平台，如国家图书馆电子资源、在线少儿图书馆等，方便学生利用网络资源进行阅读。

2.拓展建议：

a.鼓励学生定期参加图书馆或书店举办的读书活动，如读书讲座、作家见面会等，增加阅读的趣味性和互动性。

b.建议家长与孩子共同阅读，并定期进行阅读交流，如家庭阅读时间、共同讨论书籍内容等，营造良好的家庭阅读氛围。

c.鼓励学生参与读书社团或读书俱乐部，与其他学生交流阅读心得，分享阅读资源，扩大阅读社交圈。

d.引导学生关注图书评论和推荐，学会从多角度评价书籍，提高自己的阅读品味和鉴赏能力。

e.建议学生利用课余时间进行课外阅读，将阅读与日常生活相结合，培养阅读习惯和兴趣。

f.鼓励学生尝试不同类型的阅读材料，如漫画、小说、杂志等，丰富阅读体验，提高阅读能力。

g.引导学生关注书籍的出版信息和作者动态，了解书籍背后的故事和作者的创作历程，增加阅读的深度和广度。

h.建议学生定期整理自己的读书笔记，回顾和总结阅读成果，提高自己的写作能力和思维水平。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我