乘车 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

乘车说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版一年级上册数学第二单元“认识图形”中的“乘车”内容。主要学习乘坐公共汽车时的基本常识，包括认识不同的公共汽车、座位和票价等，通过实际操作和情境模拟，让学生学会选择合适的公共汽车、计算票价，培养学生的生活数学能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与量感，通过乘坐公共汽车的情境，让学生感知数量关系和空间位置；2）符号意识，通过使用货币和计算票价，引导学生理解数学符号的意义；3）模型意识，将实际问题抽象为数学模型，培养学生解决实际问题的能力；4）应用意识，将数学知识应用于生活实践，提高学生的生活数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生初步具备基础的数学认知能力，能够进行简单的计数和比较大小。在进入本节课之前，学生可能已经接触过简单的货币认知，如认识纸币和硬币，以及进行基本的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与生活紧密相关的教学内容，如乘坐公共汽车，通常表现出较高的学习兴趣。学生的认知能力以具体形象思维为主，通过直观的教具和情境模拟，可以更好地理解和记忆知识。学习风格上，学生偏好于通过游戏和互动活动来学习，这样的教学方式有助于激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时，可能面临以下困难和挑战：一是对抽象的数学概念（如“票价”、“车费”等）的理解不够深入；二是实际操作中，如何根据实际情况选择合适的车辆和计算票价可能存在困难；三是部分学生可能因为年龄较小，注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学策略来维持他们的学习兴趣和专注度。针对这些挑战，教师应提供充足的实践机会，并结合直观教具和互动游戏，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的公共汽车图片、票价计算动画等。

3.实验器材：准备模拟公共汽车的教具，如座位模型、票价标签等，以供学生进行角色扮演和实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们平时都是怎么去学校的？有没有坐过公共汽车？”

2.展示一些关于公共汽车的图片或视频片段，如不同类型的公交车、乘客在公交车上等场景。

3.简短介绍公共汽车的基本概念和重要性，例如它是城市公共交通的重要组成部分，对我们的生活有着重要影响。

二、乘车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解乘车的定义，包括乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具出行。

2.详细介绍乘车的组成部分或功能，如车站、车辆、票价等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如乘坐公交车去动物园，让学生更好地理解乘车的实际应用或作用。

三、乘车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘车的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的乘车案例进行分析，如高峰时段的公交车拥挤情况、不同线路的公交车票价差异等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘车的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理安排乘车时间以避免拥挤。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与乘车相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的公交车线路”、“如何安全乘车”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘车的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘车的的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括乘车的定义、组成部分、案例分析等。

2.强调乘车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘车知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘车的短文或报告，以