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武汉大学博士图书馆学培养方案

一、培养目标与培养规格

培养目标方面，武汉大学博士图书馆学培养方案旨在培养具备深厚理论基础和宽广视野的图书馆学专业高级人才。具体而言，目标是使学生成为能够适应新时代图书馆事业发展需求的领军人物。通过系统学习图书馆学、信息科学、文献学等相关学科知识，学生将具备扎实的专业知识基础，能够在图书馆管理、信息服务、数字资源建设等领域发挥重要作用。例如，近年来，武汉大学图书馆学博士毕业生在国内外知名高校、科研机构、大型图书馆等领域就业率高达95%，其中不乏担任图书馆馆长、研究部门负责人等职务的杰出校友。

培养规格上，武汉大学博士图书馆学培养方案强调学生应具备以下几方面的能力：首先，要求学生掌握图书馆学核心理论，具备独立开展学术研究和解决实际问题的能力。具体来说，学生需要掌握图书馆学基础理论、信息检索技术、数字图书馆建设与管理等专业知识。其次，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生参与科研项目，提升科研水平和创新能力。此外，武汉大学还注重培养学生的国际视野，通过开设英语课程、举办国际学术会议等形式，使学生能够熟练运用英语进行学术交流和文献检索。

在课程设置方面，武汉大学博士图书馆学培养方案共设置32门课程，其中必修课12门，选修课20门。必修课主要包括图书馆学基础理论、信息检索技术、数字图书馆建设与管理等，旨在为学生打下坚实的理论基础。选修课则涵盖了信息资源管理、知识管理、知识产权法等前沿领域，以拓宽学生的知识面。此外，培养方案还要求学生完成不少于12学分的科研实践，包括参与导师科研项目、撰写学术论文等。通过这些课程和实践环节，学生将具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，为今后在图书馆学及相关领域的发展奠定坚实基础。

二、课程设置与学分要求

(1)课程设置方面，武汉大学博士图书馆学培养方案共分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、选修课和实践环节五个模块。公共基础课包括马克思主义基本原理、政治经济学、英语等，旨在提升学生的综合素质。专业基础课涵盖图书馆学基础理论、信息检索技术、文献学等，为学生提供扎实的专业基础。专业核心课则包括数字图书馆建设与管理、信息资源管理、知识管理等，深入探讨图书馆学领域的核心问题。选修课则提供知识产权法、信息政策法规、图书馆历史与文化等课程，以丰富学生的知识体系。

(2)学分要求方面，武汉大学博士图书馆学培养方案规定，学生需修满60学分方可毕业。其中，公共基础课12学分，专业基础课18学分，专业核心课24学分，选修课6学分。此外，实践环节要求学生完成不少于12学分的科研实践，包括参与导师科研项目、撰写学术论文等。这一学分要求旨在确保学生全面掌握图书馆学专业知识，同时培养学生的科研能力和实践操作能力。

(3)在课程设置上，武汉大学博士图书馆学培养方案注重理论与实践相结合。例如，在专业核心课中，数字图书馆建设与管理课程不仅要求学生掌握相关理论知识，还安排了实地考察、案例分析等实践环节，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。同时，培养方案还鼓励学生参与国内外学术交流，拓宽学术视野。通过这些课程设置和学分要求，武汉大学旨在培养出具备国际竞争力、能够适应新时代图书馆事业发展需求的图书馆学高级人才。

三、教学进程安排

(1)教学进程安排方面，武汉大学博士图书馆学培养方案实行全程导师制，学生入学后即指定导师，并建立导师与学生之间的紧密联系。第一学年，学生主要完成公共基础课程和专业基础课程的学习，旨在打下扎实的学术基础。此阶段，学生需完成共计12学分的基础课程学习。在此期间，学院还定期组织学术讲座，邀请国内外知名专家学者为学生带来前沿的学术成果分享。

(2)第二学年，学生开始进入专业核心课程学习阶段。这一阶段，学生需完成共计24学分的课程，包括数字图书馆建设与管理、信息资源管理、知识管理等核心课程。同时，学生还需参与导师科研项目，通过实际操作提升科研能力。在此阶段，学院组织学术研讨活动，鼓励学生积极参与学术讨论，培养学生的批判性思维。以某博士生为例，他在第二学年参与导师的项目，发表了3篇SCI论文，并在国内外学术会议上作主题报告。

(3)第三学年，学生进入论文撰写阶段。在此期间，学生需完成6学分的选修课程，并撰写博士学位论文。论文撰写过程中，导师将全程指导学生，确保论文质量。此外，学院还会定期组织论文写作研讨会，邀请专家对论文进行点评，帮助学生优化论文结构。在论文答辩阶段，学院严格按照国家标准和程序进行，确保答辩过程严谨、规范。据统计，近五年武汉大学图书馆学博士毕业生的论文合格率均保持在98%以上，其中优秀论文比例达60%。

四、实践环节与科研训练

(1)实践环节方面，武汉大学博士图书馆学培养方案强调理论与实践相结合，为学生提供丰富的实践机会。学生在校期间，需完成不