6.1《口算除法》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

6.1《口算除法》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.1《口算除法》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握两位数乘除法的基础上进行，通过口算除法的学习，使学生能够灵活运用除法进行计算。教材章节：人教版四年级上册数学第X页。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象和数学运算能力，使学生能够通过观察、比较、操作等活动，理解除法的意义，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过口算练习，提高学生计算的准确性和速度，培养其细心和耐心，促进学生形成良好的数学学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解除法的意义，能够正确进行两位数除以一位数的口算除法。

②掌握口算除法的计算方法，包括试商、计算余数等步骤。

③能够熟练运用口算除法解决实际问题。

2.教学难点，

①理解除法试商的技巧，特别是在除数是一位数时，如何快速准确地确定商。

②在进行多位数除以一位数的口算时，如何处理多位数的除法，特别是多位数中包含的零。

③在解决实际问题时，如何将实际问题转化为口算除法问题，并正确选择计算方法。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级学习平台（用于发布学习资料和作业）

-信息化资源：口算除法练习题库、教学视频、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如除法算盘）、卡片、计算器（用于辅助演示和练习）

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组图片，如水果、书籍等，引导学生观察并提问：“如果这些水果或书籍要平均分给同学们，我们应该怎么分呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何进行平均分配，并引入除法的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解除法意义：教师讲解除法的定义和意义，通过举例说明除法在生活中的应用。

2.口算除法计算方法：讲解两位数除以一位数的口算方法，包括试商、计算余数等步骤。

3.实物演示：利用除法算盘或卡片进行实物演示，帮助学生理解口算除法的计算过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题讲解：教师出示一道口算除法题目，引导学生分析解题思路，并讲解解题步骤。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组出一道口算除法题目，其他小组成员解答，并讨论解题方法。

3.课堂练习：学生独立完成一张口算除法练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，教师提问：“在口算除法中，如何确定试商的位数？”

2.学生分享解题经验，教师总结并强调解题技巧。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你遇到一个除数是两位数的口算除法题目，你会怎么解决？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享解题方法。

3.教师点评并总结，强调解题思路和方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“口算除法在生活中有哪些应用？”

2.学生分享实例，教师总结并强调数学在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调口算除法的重要性。

2.布置作业：完成一张口算除法练习题，巩固所学知识。

教学双边互动，关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握口算除法的计算方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-口算除法的历史背景：介绍古代数学家对除法的研究和口算除法的发展历程，如古印度、古埃及等地的数学成就。

-口算除法的应用领域：探讨口算除法在现实生活中的应用，如购物、烹饪、工程设计等领域的实际操作。

-口算除法的变式练习：提供一些口算除法的变式题目，如多位数除以一位数、一位数除以多位数、带余数的除法等，以增强学生的计算能力。

-口算除法的趣味游戏：介绍一些与口算除法相关的趣味游戏，如“快速除法接力赛”、“口算除法猜谜”等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中寻找口算除法的应用场景，如计算购物找零、烹饪食材配比等，提高数学学习的实用性。

-建议学生利用网络资源或图书馆查阅相关书籍，了解口算除法的历史发展和数学原理。

-建议学生通过小组合作，共同完成一些口算除法的变式练习，互相讨论和交流解题思路。

-建议学生参加数学竞赛或挑战活动，如“数学奥林匹克”等，通过竞赛提高口算除法的速度和准确性。

-建议学生制作口算除法的思维导图，梳理口算除法的计算方法和应用场景，加深对知识的理解。

-建议学生尝试将口算除法与其他数学知识相结合，如分数、小数等，拓展数学思维。

-建议学生通过制作口算除法的教具或动画，将抽象的数学知识具体化，提高学习效果。

-建议学生定期进行口算除法的练习，通过不断的练习，提高计