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大班数学认识时钟说课演讲人：022

CONTENTS目录01课程背景与目标02教学内容与方法03教学过程设计04学生活动与评价方式05教学反思与改进建议06课程资源开发与利用

01课程背景与目标PART

大班幼儿具备认识时钟的条件大班幼儿已经具备了一定的数学基础，如数数和比较大小等，同时他们的思维能力和认知能力也得到了很大的提升，因此可以开始学习认识时钟。数学是幼儿园教育中的重要学科数学是人类思维和认知世界的基础，也是幼儿园教育中的重要学科之一。认识时钟是数学学习的基础认识时钟可以帮助幼儿建立时间观念，理解时间的概念和运算，是数学学习不可或缺的一部分。课程背景介绍

让幼儿认识时钟的基本结构，学会认读整点和半点，掌握时间的概念和运算方法。知识与技能目标通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，帮助幼儿掌握认识时钟的方法。过程与方法目标激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好品质。情感态度目标教学目标设定

教材分析与选用依据教材特点选用生动有趣的教材，以图为主，文字为辅，符合幼儿的认知特点，能够吸引幼儿的注意力。教材内容教材内容涵盖认识时钟的基本知识和技能，包括时钟的基本结构、认读整点和半点、时间的概念和运算等。教材选用依据根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班幼儿的认知特点和实际需要，选用适宜的教材进行教学。

02教学内容与方法PART

时钟基本概念及表示方法时钟的表示方法了解时钟的表盘结构，认识时针、分针、秒针以及它们之间的关系，掌握时间的表示方法。时钟的演变介绍历史上出现过的四代计时器，包括日晷、沙漏、机械钟、石英钟。时钟的定义时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。

整点的认识通过观察时钟，能够准确识别出整点的时刻，例如1点、2点、3点等。半点的认识在整点的基础上，理解半小时的含义，能够准确识别出半点时刻，例如1点半、2点半、3点半等。整点与半点在生活中的运用结合实际生活场景，让孩子了解整点与半点在日常生活中的应用，例如上学时间、午睡时间、游戏时间等。认识整点与半点时刻

教学方法与手段选择通过实物或图片展示时钟，让孩子直观地了解时钟的构造和表示方法。直观演示法设计与时钟相关的游戏，如“时间接龙”、“老狼老狼几点钟”等，激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地掌握时钟知识。创设贴近孩子生活的教学情境，如模拟学校、家庭等场景，让孩子在情境中学习时钟知识，提高学习的实用性和趣味性。游戏互动法让孩子亲手拨动时钟，观察时针、分针、秒针的运动规律，加深对时间的理解和认识。实践操作境创设法

03教学过程设计PART

生活化引入向学生提问，例如“你们知道时钟是干什么用的吗？”“你们会看时钟吗？”等，引导学生思考时钟的用途和意义。提问引导故事引入讲述与时间相关的小故事，如《时间老人与年轻人》，引发学生对时间的思考和关注。通过与学生生活相关的场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生发现生活中的时钟，激发学习兴趣。导入环节：激发兴趣，引出主题

新课环节：讲解时钟知识，引导实践操作讲解时钟结构通过实物或模型展示时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针及刻度等，让学生了解时钟的构造。演示时钟运作通过拨动时钟指针，让学生观察时针、分针、秒针的运动规律，理解时间的流逝和单位换算。实践操作活动让学生分组进行时钟拨针练习，通过实际操作巩固对时钟的认识和理解。拓展时钟知识介绍不同种类的时钟，如电子钟、机械钟等，让学生了解时钟的多样性和发展历史。

巩固环节：开展互动游戏，加深理解记忆小组竞赛以小组为单位进行时钟知识竞赛，如“时间大比拼”“时钟猜谜”等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。角色扮演创意制作让学生扮演不同角色，如“时间小管家”“时钟维修师”等，通过角色扮演加深对时钟知识的理解和应用。鼓励学生发挥想象力和创造力，制作自己的时钟，可以是纸质、电子或其他形式的，让学生在制作过程中巩固对时钟的认识。

04学生活动与评价方式PART

学生按照小组分工，各自负责收集时钟的相关资料，如钟表的起源、种类、工作原理等。小组分工合作小组合作观察时钟，记录下时钟的指针运动规律、数字排列顺序等关键信息。共同观察与记录小组内讨论各自观察到的现象，共同总结时钟的基本特点和规律，形成初步的认知框架。小组讨论与总结小组合作探究时钟知识010203

反思与评价学生在展示和交流过程中，反思自己的学习成果和不足之处，接受他人的建议和评价，促进自我提升。学生个人展示学生将自己的学习成果以多种形式进行展示，如手绘时钟、PPT讲解、实物模型等。互动交流学生之间互相提问、分享经验，就时钟的相关问题进行深入的探讨和解答，拓展知识广度。个人展示与交流分享

多元评价采用多种评价方式，包括小组评价、教师评