部编 2024版历史七年级下册第二单元第 10课《金与南宋对峙》说课稿.docx

《金与南宋对峙》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《金与南宋对峙》是部编2024版历史七年级下册第二单元第10课的内容。这一时期是中国古代民族关系发展和政权更迭的关键阶段，承接了辽、西夏与北宋并立的历史格局，又为元朝的大一统奠定了基础。通过对本课的学习，学生能够了解女真族的崛起、金的建立与扩张，以及南宋与金的对峙局面形成过程，有助于学生深入理解中国古代多民族国家在复杂政治形势下的发展脉络，体会民族政权之间的和战关系对历史进程的深刻影响，进一步完善中国古代史的知识体系。

（二）教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够知晓女真族的兴起和金政权的建立过程，熟悉金灭辽及北宋的史实；掌握南宋建立及南宋与金之间的战争与和议，如郾城大捷、宋金和议等内容；理解金与南宋对峙局面的特点和影响。通过分析历史文献、地图等资料，培养学生获取有效信息、分析历史问题和归纳总结的能力，学会从时空角度梳理历史事件的发展线索。

2. 过程与方法目标：借助小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的合作交流与表达能力，使学生在探究中感受历史学习的乐趣，掌握历史探究的方法。运用历史地图、图表等辅助工具，培养学生的历史时空观念和比较分析能力，例如通过对比北宋、南宋与金的疆域图，理解不同时期政治格局的变化。

3. 情感态度与价值观目标：认识到我国各民族在历史发展进程中共同创造了灿烂的中华文化，培养学生的民族平等和民族团结意识。体会历史发展的曲折性和复杂性，理解民族政权之间的交流与碰撞是推动中华民族发展的重要动力，增强学生对中华民族多元一体格局的认同感和自豪感。

（三）教学重难点

1. 教学重点：女真族的崛起与金的建立，包括完颜阿骨打统一女真各部，建立金国，并推行猛安谋克制度等；金灭辽和北宋的历史过程；南宋的建立以及南宋与金的战争与和议，如岳飞抗金的郾城大捷，宋金和议的内容和影响。

2. 教学难点：理解金与南宋对峙局面形成的原因和影响，分析民族政权之间和战关系背后的政治、经济、文化等多方面因素；客观评价岳飞等历史人物在民族关系发展中的作用，培养学生全面、辩证看待历史问题的能力。

二、说学情

七年级学生对历史故事充满好奇，经过之前的历史学习，已经积累了一定的基础知识，具备初步的历史思维能力，但对于复杂的历史事件和抽象的历史概念理解起来仍有难度。对于金与南宋对峙时期的历史，学生可能对岳飞等英雄人物有所了解，但对于女真族的发展历程、金与南宋对峙局面的形成原因以及这一时期民族关系的复杂性，理解不够深入。在教学中，需要利用丰富多样的教学资源，激发学生兴趣，引导学生深入思考，逐步提升其历史分析能力。

三、说教学方法

1. 讲授法：系统讲解女真族的兴起、金的建立与发展、南宋与金的对峙等核心知识，确保学生掌握扎实的历史基础知识。例如，详细阐述完颜阿骨打统一女真各部的过程，以及金建立初期的政治制度建设。

2. 史料分析法：展示《金史》《宋史》等相关历史文献资料，以及地图、图表等，让学生通过分析史料，获取有效信息，得出结论，培养学生的史料实证意识和分析问题的能力。在讲解宋金和议时，展示和议的条款内容，让学生分析其对南宋和金的政治、经济、文化等方面的影响。

3. 小组合作探究法：组织学生分组讨论金与南宋对峙局面形成的原因、岳飞抗金的历史意义等问题，促进学生之间的思想交流与合作，提高学生的团队协作和表达能力。比如，让学生分组讨论岳飞抗金为什么能得到人民的支持，然后每组代表发言分享观点。

4. 情境教学法：创设历史情境，如角色扮演南宋与金的谈判场景、岳飞军队的作战场景等，让学生身临其境地感受当时的历史氛围，增强学生的学习体验。在讲解岳飞抗金时，模拟郾城大捷的战场情境，让学生体会战争的紧张和岳飞军队的英勇。

四、说教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段展现北宋末年边疆局势紧张的视频，视频中呈现女真族的生活场景以及辽、北宋政权的动荡。视频结束后提问学生：在这样的局势下，哪个民族会崛起并改变当时的政治格局？由此引出本节课主题——《金与南宋对峙》。

设计意图：通过视频营造历史氛围，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考民族政权的更迭，自然地导入新课。

（二）新课讲授（30分钟）

1. 女真族的崛起与金的建立（8分钟）

讲述女真族的起源和生活方式，他们生活在黑龙江流域和长白山一带，以渔猎、畜牧为生。重点介绍完颜阿骨打统一女真各部的过程，强调他在统一过程中所展现出的领导才能和军事智慧。讲解金政权建立后，为加强统治而推行的猛安谋克制度，即把女真族的村寨组织与军事编制相结合，分析这一制度对女真族发展的重要作用。展示金初期的疆域图，让学生了解金建立时的统治范围。

设计意图：通过故事讲述和地图