部编 2024版历史七年级下册第二单元第 13课《宋元时期的对外交流》说课稿.docx

《宋元时期的对外交流》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《宋元时期的对外交流》是部编2024版历史七年级下册第二单元第13课的内容。宋元时期是中国古代对外交流的重要阶段，在这一时期，中国与世界的联系更加紧密，对外交流在经济、文化、科技等多个领域广泛开展，对中国自身的发展以及世界文明的进步都产生了深远影响。学习这一课，学生能够了解宋元时期对外交流的背景、表现和影响，理解对外交流在促进文化传播、经济发展和民族融合等方面的重要作用，进一步完善中国古代史的知识体系，为后续学习明清时期的对外关系奠定基础。

（二）教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够知晓宋元时期对外交流的主要史实，如海上丝绸之路的繁荣、与日本和朝鲜的交流、与东南亚、南亚、西亚及非洲的往来等；了解宋元时期对外交流在经济、文化、科技等方面的具体表现，如瓷器、丝绸等商品的出口，造纸术、印刷术、火药等科技成果的传播，以及外来文化对中国的影响。通过分析历史史料，如《诸蕃志》《岛夷志略》等文献记载，以及相关地图、图表，培养学生获取有效信息、分析问题和归纳总结的能力，学会从历史发展的角度看待对外交流的意义。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和表达能力，让学生在探究中体验历史学习的乐趣，掌握历史学习的方法。运用历史地图、图片等资料，培养学生的历史时空观念和比较分析能力，例如通过对比不同时期的海上丝绸之路路线图，让学生直观感受对外交流范围的变化。

3. 情感态度与价值观目标：认识到中国古代文明对世界文明发展做出的巨大贡献，培养学生的民族自豪感。体会对外交流在促进不同国家和民族之间相互了解、共同发展方面的重要性，增强学生的开放意识和国际视野，激发学生为推动中外文化交流而努力学习的责任感。

（三）教学重难点

1. 教学重点：宋元时期海上丝绸之路的繁荣，包括港口的兴起、贸易范围的扩大、贸易商品的种类等；宋元时期与周边国家（如日本、朝鲜）以及其他地区（如东南亚、南亚、西亚、非洲）的交流，如文化交流、科技传播、人员往来等方面的具体表现。

2. 教学难点：理解宋元时期对外交流繁荣的原因，分析对外交流在政治、经济、文化、科技等方面对中国和世界产生的影响；正确看待不同文化之间的交流与碰撞，培养学生尊重多元文化的意识和全面、客观分析历史问题的能力。

二、说学情

七年级学生对历史充满好奇，经过之前的历史学习，已经具备了一定的基础知识和初步的历史思维能力。但他们对于较为抽象的对外交流内容，尤其是其中涉及的国际关系、文化传播等概念理解起来可能存在困难。对于宋元时期的对外交流，学生可能对一些著名的海上贸易港口、中外文化交流的成果有一定的感性认识，但对于对外交流的具体过程、背后的原因以及产生的影响，理解不够深入。在教学过程中，需要借助丰富的历史资料，如故事、图片、数据等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，逐步培养他们分析对外交流史的能力。

三、说教学方法

1. 讲授法：系统讲解宋元时期对外交流的重点知识，确保学生掌握扎实的基础知识。例如，详细阐述海上丝绸之路的发展历程，包括不同时期港口的兴衰以及贸易航线的拓展。

2. 史料分析法：展示《诸蕃志》《岛夷志略》等历史文献资料，以及相关的贸易数据图表、地图等，让学生通过分析史料，获取有效信息，得出结论，培养学生的史料实证意识和分析问题的能力。在讲解宋元时期与东南亚的交流时，展示文献中对当地风土人情和贸易往来的记载，让学生分析交流的内容和影响。

3. 小组合作探究法：组织学生分组讨论宋元时期对外交流繁荣的原因、对外交流对中国和世界文化发展的影响等问题，促进学生之间的思想交流与合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。比如，让学生分组讨论造纸术、印刷术等科技成果传播对世界文明进程的推动作用，然后每组派代表发言。

4. 情境教学法：创设历史情境，如角色扮演宋元时期的商船出海贸易、外国使者来华交流等场景，让学生身临其境地感受宋元时期对外交流的氛围，增强学生的学习体验。在讲解海上丝绸之路时，模拟商船从港口出发，历经各国进行贸易的场景，让学生体会对外交流的流程和重要性。

四、说教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段展现宋元时期港口繁忙景象的视频，视频中呈现商船往来、货物装卸、人员熙攘的画面。视频结束后提问学生：从视频中可以看到宋元时期是一个怎样的对外交流场景？宋元时期为什么会有如此繁荣的对外交流？由此引出本节课主题——《宋元时期的对外交流》。

设计意图：通过视频营造生动的历史氛围，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考宋元时期对外交流的繁荣景象，自然地导入新课。

（二）新课讲授（30分钟）

1. 海上丝绸之路的繁荣（1