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坚持以美培元促进五育融合并举——铜陵市瑞龙小学美育改革创新案例

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坚持以美培元促进五育融合并举——铜陵市瑞龙小学美育改革创新案例

摘要：本文以铜陵市瑞龙小学美育改革创新案例为研究对象，深入探讨了坚持以美培元、促进五育融合并举的教育理念和实践。通过对瑞龙小学美育课程的设置、实施和评价进行系统分析，揭示了学校在美育教育中的创新举措和取得的成效，为我国中小学美育教育提供了有益的借鉴和启示。

随着我国教育改革的不断深入，美育教育的重要性日益凸显。美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和人文素养具有不可替代的作用。本文以铜陵市瑞龙小学美育改革创新案例为切入点，旨在探讨如何在新时代背景下，坚持以美培元，促进五育融合并举，推动我国中小学美育教育的创新发展。

一、铜陵市瑞龙小学美育教育的背景与现状

1.1瑞龙小学的基本情况

(1)瑞龙小学位于铜陵市，是一所历史悠久、环境优美的全日制小学。学校占地面积约为2.5万平方米，拥有标准的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施，为学生提供了良好的学习环境。自成立以来，瑞龙小学始终坚持全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极探索教育教学改革，取得了显著的教育教学成果。

(2)学校现有教职工120余人，其中高级教师30余人，硕士研究生学历教师20余人。教师队伍结构合理，专业素质过硬，具有较强的教育教学能力和科研水平。学校重视教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训，不断提升教师的专业素养和教学水平。

(3)瑞龙小学在办学过程中，始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。学校开设了丰富的课外活动，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、合唱等，旨在培养学生的兴趣爱好和特长。同时，学校注重学生的个性化发展，尊重学生的个性差异，为每位学生提供展示自我、实现自我的平台。在校长的带领下，瑞龙小学正朝着更加美好的未来不断迈进。

1.2瑞龙小学美育教育的现状

(1)瑞龙小学美育教育在近年来取得了长足的发展，学校将美育教育纳入学校整体发展规划，形成了较为完善的美育教育体系。学校开设了美术、音乐、舞蹈、书法等特色课程，并定期举办各类美育活动，如校园文化节、美术展览、音乐会等，为学生提供了广泛的美育体验机会。

(2)在美育教育实践中，瑞龙小学注重培养学生的审美情趣和创造力。通过开展丰富多彩的美育活动，如美术作品创作、音乐欣赏、舞蹈表演等，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。同时，学校还鼓励学生参与社区美育活动，将美育教育延伸至校外，拓宽学生的视野。

(3)然而，瑞龙小学美育教育在发展过程中仍面临一些挑战。例如，美育教育师资力量相对薄弱，部分教师的美育专业素养有待提高；美育教育经费投入不足，限制了美育活动的开展；此外，家长和社会对美育教育的重视程度仍有待加强，这些都对瑞龙小学美育教育的深入发展提出了更高的要求。

1.3瑞龙小学美育教育面临的问题

(1)瑞龙小学在美育教育方面虽然取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多问题。首先，师资力量不足是制约美育教育发展的关键因素。据统计，瑞龙小学现有美育教师15人，其中专职美育教师仅占10人，且多数教师缺乏系统的美育专业知识和技能培训。以美术课程为例，部分教师甚至没有接受过专业美术教育背景，导致教学效果不尽如人意。此外，由于美育教师工作量大，教师负担较重，影响了教学质量。

(2)其次，美育教育经费投入不足也是一个突出问题。近年来，虽然学校逐年增加美育教育经费，但与实际需求相比仍存在较大差距。据统计，瑞龙小学美育教育经费投入占学校总经费的比例仅为5%，远低于国家规定的10%标准。这使得学校在购买教学设备、组织学生参加各类美育活动等方面受到限制。以舞蹈课程为例，学校舞蹈教室的设施简陋，缺乏专业的舞蹈地板和舞蹈镜，影响了学生的舞蹈学习效果。此外，学校组织的校外美育实践活动，如参观美术馆、音乐会等，由于经费限制，参与的学生人数有限。

(3)第三，家长和社会对美育教育的重视程度不足。在当前应试教育背景下，部分家长更关注学生的成绩和升学率，对美育教育的认识存在误区，认为美育教育是“副业”，对学生的全面发展重视不够。据调查，瑞龙小学有超过30%的学生家长认为美育教育不重要，甚至有部分家长反对学校开展美育活动。这种观念的偏差导致学生在美育教育中的参与度不高，影响了美育教育的效果。以合唱团为例，由于家长不支持，报名参加的学生人数不足，导致合唱团无法形成规模，影响了合唱团的整体水平。这些问题都需要学校、家长和社会共同努力，才能得到有效解决。

二、坚持以美培元，促