5年级数学北师大版下册课件数学好玩《“象征性”长跑》 (2).pptxVIP

“象征性”长跑数学北师大版五年级下

新知导入查字典，说一说：“象征”是什么意思？借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

探究新知说一说：“象征性长跑”是什么意思？顾名思义这种长跑是象征性的，往往选择几个著名的地方为长跑的接力点，确立一个鼓舞人心的主题教育，每到一地，利用有关资料召开队会或举办各种活动。象征性长跑要有竞赛性，最主要的是对不同年级的中队提出要求，规定进度，比如全体参与、比团结一致、比活动的深度和广度等，从而使单调的体育活动变成饶有趣味的集体活动。例如：以“两万五千里长征”、“迎接香港回归”、“奔向雅典、迎接火炬”为主题的象征性长跑，不仅有锻炼身体的作用，还有积极的教育意义。

为了增强体质、培养学生锻炼身体的习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。跑向北京

探究新知活动任务：

设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。方案要求：1、给长跑活动确定一个主题；2、按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑，活动可以持续一段时间。

说一说：要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？1、调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？2、调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。3、确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?4、向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。

探究新知设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……总路程：。

探索新知全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？我们组的方案节省人力物力。我们组的方案符合实际情况。

探究新知制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。

探究新知1、在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？2、我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？交流反思时间，路程，每个人每天跑多少米，人员分工，医务人员，食物，多准备水……收集记录了从学校所在城市到北京的距离，途径的主要城市及每人每天跑的路程等数据。是通过查资料、实际测量等方法得到这些数据的。

探究新知3、在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？交流反思1、数的四则运算2、“调查”问卷3、实际测量4、设计合理方案5、推证演算6、应用题解题过程的说明7、总结与归纳

探究新知4、整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？交流反思启示：“象征性”长跑不但能增强体质。困难：有的同学体会差，不能坚持自己跑的路程。解决方法：把他的路程分成两天、或者三天完成。

探究新知说一说：你在“象征性”长跑活动中的收获和体会。“象征性”长跑不但能增强体质，锻炼意志，而且能培养团结奋进的团队精神。

探究新知自我评价在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：

探究新知说一说“跑向北京”的象征性长跑的定制步骤：1、明确活动任务。2、设计活动方案。3、动手实验。4、反思交流。5、自我评价。

巩固练习计划跑的总路程440千米，全校五年级400名学生全部参加，每名学生需要跑多少千米？440÷400=1.1（千米）答：每名学生需要跑1.1千米。

巩固练习如果接力跑，平均每人每天跑1000米，多少天可以跑完？1100÷1000=1.1（天）答：1.1多少天可以跑完。1.1千米=1100米

巩固练习下图是明明绘制的从自己家到学校的路线图，根据路线图把表格填完整。方向路程/米时间/分明明家→邮局邮局→学校学校→邮局邮局→明明家全程-----900北偏西45°15500西偏南45°7500北偏东45°8900南偏东45局学校明明家

课堂总结你学会了那些知识？我学会了……学会了怎样设计“象征性长跑方案”。