酸雨对动物的影响实验创新设计.ppt

关于酸雨对动物的影响实验创新设计第1页，共40页，星期日，2025年，2月5日教材分析1、实验在教材中所处的地位与作用“酸雨对生物的影响”是人教版《生物学》七年级下册第114-115页的一个探究实验。该实验的主要目的是通过探究酸雨对生物的影响，让学生认识酸雨的危害。第2页，共40页，星期日，2025年，2月5日教材分析2、实验原型及不足之处对于这个实验，书上并没有给出明确的实验设计，只是在实验提示中这样提示：“可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。”课本中的这种设计只能说明酸雨对植物的影响，并不能说明酸雨对动物的影响；并且该实验设计较为复杂，也需要较长的时间。第3页，共40页，星期日，2025年，2月5日教材分析3、实验创新与改进之处与原实验采用植物作实验对象不同的是，本实验设计采用蚯蚓作实验材料，以此说明酸雨对动物的影响，同时实验操作简单，效果明显。第4页，共40页，星期日，2025年，2月5日知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学目标通过本节探究酸雨对生物的影响的学习，学生可以举例说明酸雨对生物圈多方面的影响，形成环境保护意识。通过本节课的学习，学生能够体验探究的一般过程，学生学会控制实验变量和设计对照实验。通过本节课的学习，学生能够认识酸雨的危害树立环保意识，并转变成真正的行动，爱护我们的环境，保护我们惟一的地球。第5页，共40页，星期日，2025年，2月5日教学重难点教学重点：1.探究酸雨对生物的影响；2.体验探究的一般过程，学会控制实验的变量和设计对照实验。教学难点：认识酸雨的危害，树立环保意识。第6页，共40页，星期日，2025年，2月5日教学方法启发式教学法启发式教学法体现了教学过程中教师主导，学生主体“双边作用”，通过启发，培养学生的思维能力，加深学生的记忆能力，着眼于学生的自学能力的发展。多媒体教学法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境。激发了学生学习兴趣。这节课我将运用启发式教法与多媒体教学相结合的方式，让学生可以在一个轻松、活泼、愉快的学习环境中完成学习目标。第7页，共40页，星期日，2025年，2月5日学法指导实验探究法以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质。合作交流法合作学习法是鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在共同完成活动的过程中实现自己的理想。学生运用合作学习的方法，便于学生之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作的精神。第8页，共40页，星期日，2025年，2月5日内容设计

利用多媒体展示两组图片，通过观看，学生认真观察、对比、分析、认识到酸雨对生物的危害。酸雨对蚯蚓的影响实验。利用视频辅助教学，播放《哭泣的地球》环保宣传片，再次敲击学生的心灵。通过宣传片的学习，学生可以把环保意识转变成真正的行动。123第9页，共40页，星期日，2025年，2月5日过程设计观看图片，发表感受，揭示课题独立思考，小组讨论，探究学习观看录像，强化意识，付出行动课堂小结，提升素质开始结束学生发表观图感受图片多媒体图片引入，带入情景提出问题，引入思考问题教师汇总实验探究实验总结录像播放“哭泣的地球’宣传片教师评比张贴小组活动第10页，共40页，星期日，2025年，2月5日1.多媒体图片导入，揭示课题。教学过程一组优美的自然风光和生物环境和谐图第11页，共40页，星期日，2025年，2月5日第12页，共40页，星期日，2025年，2月5日第13页，共40页，星期日，2025年，2月5日第14页，共40页，星期日，2025年，2月5日第15页，共40页，星期日，2025年，2月5日但是近几年在人类活动的影响下，我们的地球……第16页，共40页，星期日，2025年，2月5日第17页，共40页，星期日，2025年，2月5日空中死神-酸雨第18页，共40页，星期日，2025年，2月5日第19页，共40页，星期日，2025年，2月5日第20页，共40页，星期日，2025年，2月5日学生积极发表观图感受第21页，共40页，星期日，2025年，2月5日2、问题引入，探究学习通过以上图片和自己搜集的资料，探究酸雨对动物的影响