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高三生物教师教学工作总结

Teachingsummaryofbiologyteachersinseniorthree

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-046614

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教师工作总结

高三生物教师教学工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

高三生物教师教学工作总结【一】

学好生物其实并不难，我们如果找到行之有效方法，那就不难了。在我们的

学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面:

1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒

体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中

很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集

和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息

素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检

索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取

信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自

己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、

创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联

系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，

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教师工作总结

更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得

太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进

大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力

在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问

题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

3、学会思考生物问题

学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比

判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会

思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律，比如有

丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律;运用对比的方法分析判断、比较

异同、认识本质，如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合

作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。学生学习时要善于观

察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。

4、学会研究生物问题

学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，

学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展

的必备能力。开展研究性学习，是培养生物科学研究能力的有效途径。学生学习

生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确

定研究课题，如调查当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种

常见遗传病的规律，通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，

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