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高考语文镀锡《古代诗歌形象赏析》专项练习
一、意象意境类。
1、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
蓟中作
高适
策马自沙漠,长驱登塞垣。
边城何萧条,白日黄云昏。
一到征战处,每愁胡虏翻①。
岂无安边书②,诸将已承恩③。
惆怅孙吴事④,归来独闭门。
注:①翻:同“反”,反叛。②安边书:安边的策略。③承恩:受了奖赏,因而再也无心于边事。④孙吴事:孙武、吴起用兵之事。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物,勾勒出一幅具有边城特点的图画。
B.“边城何萧条,白日黄云昏”和“鸡声茅店月,人迹板桥霜”都运用了白描手法。
C.诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历,融叙事、写景、议论、抒情于一体。
D.诗人虽有安边之策,但边塞诸将无平虏之心,致使诗人只能空怀孙武、吴起之才。
(2)本诗运用了“白日”的意象,王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽,黄河入海流”也运用了“白日”的意象。两首诗中,“白日”意象的作用有什么不同?请结合内容简要分析。(6分)
2、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
渭上秋夕闲望①
潘阆
秋夕满秦川,登临渭水边。残阳初过雨,何树不鸣蝉。
极浦涵明月,孤帆没远烟。渔人空老尽,谁似太公②贤?
注:①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公,即吕尚,相传他垂钓于渭滨溪,周文王和他相遇,谈得极为投机,即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。
(1)下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析,不正确的一项是()
A.首联写景、叙事,“满”字突出了秋意的浓烈,“渭水边”是诗人选取的登临之地,为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。
B.颈联中的“明月”二字,照应了诗题中的“秋夕”、“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状,含有一个时间、空间的变化过程。
C.尾联使用对比手法,拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比,表面是感叹无人如太公之贤,实则是说无人赏识,无太公的际遇。
D.该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘,借助太公垂钓的典故,表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖,渴望得到重用的情感。
(2)本诗颔联写了哪些意象?运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。
3、阅读下面的宋词,完成后面的小题。
鹧鸪天·张园作
黄昇
雨过芙蕖叶叶凉。摩挲短发照横塘。一行归鹭拖秋色,几树鸣蝉饯夕阳。
花侧畔,柳旁相。微云澹月又昏黄。风流不在谈锋胜,袖手无言味最长。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.用鸣蝉饯行夕阳表现蝉对夕阳的留恋之情,作者以此表现自己真实的情怀。
B.词人站立柳树、鲜花旁边,微云淡月相望,传达出一种恬静、闲适的心境。
C.末两句描写词人袖手旁观不说话,正倾听“谈锋胜”的人夸夸其谈的情境。
D.诗歌动静结合,意境深远,用白描手法写无限秋思,语言浅白而韵味悠长。
(2)诗歌上阕前三句描写了哪些景物?表达了作者怎样的思想情感?
4、阅读下面这首宋词,完成后面题目。
玉蝴蝶
柳永
望处雨收云断,凭阑悄悄,目送秋光。晚景萧疏,堪动宋玉悲凉。水风轻、花渐老,月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在,烟水茫茫。
难忘,文期酒会,几孤①风月,屡变星霜②。海阔山遥,未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信,指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里,立尽斜阳。
注:①孤:同“辜”,辜负。②星霜:星一年一周天,霜每年而降,因称一年为一星霜,亦以之喻年月。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.“望处”三句是写即目所见之远景,疏朗的清秋之景中流露出独自倚阑远望的忧思。
B.“晚景”两句,意思是人到晚年,眼中景色萧瑟凄凉,真让人兴发宋玉悲秋的感叹。
C.“故人”两句,情与景交织在一起,既承上启下,又统摄全篇,可看作全词的主旨。
D.“难忘”二字唤起对往事的回忆,“海阔山遥”一句表明又从回忆转到眼前的思念。
(2)请结合意象的运用,赏析“水风轻、花渐老,月露冷、梧叶飘黄”两句的意境。
二、人物形象题。
5、阅读下面的诗歌,完成后面的小题。
夏日即事
刘得仁
到晓改诗句,四邻嫌苦吟。中宵横北斗,夏木隐栖禽。
天地先秋肃,轩窗映月深。幽庭多此景,惟恐曙光侵。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.“中宵”点出是半夜,“恐曙光侵”暗示即将天明,照应了首句的“到晓”。
B.“横北斗”是典型的夏夜景象,“横”字形象地写出了北斗之态,如在目前。
C.本是夏夜,诗人却感到如秋天般凉爽宜人,颈联字里行间透出愉悦之意。
D.“幽庭”句是对三联内容的综述,其中“幽”字突出了环境的深邃与宁静。
(2)请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分)
6、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
东望
赵嘏①
楚江横在草堂前,杨柳洲西载酒船。
两见梨花归不得,每
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