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16宇宙的另一边
文本分析
你知道吗？在宇宙的另一边，有一个倒影一样的国家：一样的城市和一样的街道，街角处有一所一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边发生的事情，却和这边相反。作者从一个孩子的视角，对宇宙另一边的世界做了充分而大胆的想象，充满童真童趣，引领学生进入梦幻而富有哲理的童话世界。阅读这篇童话，我们要抓住故事中想象与现实的对比，读懂作者的感受和思考，从读中想象，从想象中去领悟、去延伸，受到情感、语感和思维的启发，体会想象的神奇魅力。教学时，教师一方面要善于启发学生运用表格等方式梳理现实世界与想象世界的不同，提炼主要信息；另一方面从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界的规律，从而进行思维拓展和口头表达的综合训练。
教学目标
1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等12个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。
3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。
4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教学重点
读懂课文，体会故事讲述的内容。
教学难点
联系生活，读懂想象，学会想象。
课时安排
2课时
1.通过交流，感受宇宙的另一边的神奇，初步体会想象的奇妙。
2.能够用自己的话说一说宇宙的另一边的秘密。
3.激发学生大胆想象，拓展思维，读写结合，培养想象和语言表达能力。
了解想象的特点，掌握大胆想象的方法，能仿照课文的句段说一说、写一写。
一、温故知新，导入新课
1.听写词语，教师小结指导。
浩瀚秘密倒影楼栋楼梯铃声乘法思绪穿梭尴尬
篇章穿越拜访白茫茫汩汩流淌气喘吁吁
竹外桃花三两枝春雨贵如油春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
2.回顾交流课文的主要内容。
明确：本文主要写了“我”想象宇宙的另一边是什么样儿的。“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，想象在那里有另一个“我”，那里的自然景象、自然事物、学校生活等与这边截然不同。
3.教师过渡，导入新课。
过渡：宇宙的另一边到底是什么样儿的呢？和我们“这一边”的生活具体有哪些相同或不同的地方？同学们，你们发现了吗？这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，一起去探寻另一个世界的秘密。
二、研读课文，重点探究
（一）教师布置学习任务。
任务一：火眼金睛找异同。宇宙的这一边和“另一边”有哪些相同之处？有哪些不同之处？
任务二：奇思妙想设计师。宇宙的另一边，也许有另一个“你”。另一个“你”的生活还有哪些精彩之处？
（二）集体研讨，教师提示要点。
1.集体学习第1、2自然段，教师引导归纳。
（1）指名朗读第1、2自然段。思考：星光告诉“我”一个什么秘密？（很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。）
（2）你在哪儿见过倒影？有什么发现？（倒影一般指事物在水中倒立的影子，是事物在光线的作用下在平静的水面上形成的等大虚像。倒影与实物等大，倒影是虚象，倒影、实物与反射面对称。）
（3）文中说宇宙的另一边是这一边的倒影，你读懂了什么？
（4）出示表格，填一填，说一说宇宙的另一边还有什么和这一边是一样的。
宇宙的这一边
宇宙的另一边
生活环境
城市、街道、房子、孩子……
城市、街道、房子、孩子……
……
……
……
明确：宇宙的这一边有的事物，另一边都有。
2.自由朗读第3～5自然段。思考：宇宙两边的事物是完全一样的吗？有哪些不同？
3.出示表格，分小组完成内容填空。
宇宙的这一边
宇宙的另一边
孩子
（人物活动）
我：拿出作业本；爬楼梯；趴在窗台看着星空想着他……
他：收起作业本；下楼梯；趴在窗台看着星空想着我……
雪
冬天下
夏天下
太阳
从东边升起
从西边升起
石头
没有生命
像花朵一样开放，像人一样行走
……
……
……
明确：宇宙的另一边的事物与这一边的习性、特点大不一样。
4.想一想：宇宙的另一边还有哪些事物？它们分别有什么特点？
示例：在宇宙的这一边，月亮在夜晚出现；那么，在宇宙的另一边，月亮会在白天出现吗？在宇宙的这一边，水往低处流；在宇宙的另一边，水会往高处流吗？在宇宙的这一边，小草在春天生根发芽；在宇宙的另一边，小草会不会在冬天生长旺盛，一片翠绿？
5.读第6～11自然段，讨论：在宇宙的这一边和另一边，孩子们的学校生活有什么不同？鼓励学生自己完善表格内容。
宇宙的这一边
宇宙的另一边
早上出门
出门向左走
出门向右走
课程安排
第一节课是语文课
第一节课是数学课
课程设计
（数学课）
加法：四则运算之一，指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
加法：大地万物+一场大雪=一片白茫茫=无数孩子的节日
乘法：四则运算之一，指将相同的数加起来的快捷方式，其运算结果称
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