（统编2024版）历史七年级下册 第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 课件（新教材）.pptx

七下历史辽宋夏金元时期经济的繁荣辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化

学习目标123了解辽宋夏金元时期农业、手工业发展、商业繁荣的具体表现。(史料实证)知道我国古代经济重心南移的概况及其原因。(时空观念、历史解释、唯物史观)认识到这一时期的经济水平居当时世界领先地位。知道合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。(家国情怀)

先导阅读，整体感知结合本课子目录思考，辽宋夏金元时期经济的繁荣主要表现在哪些方面？这对我国古代的经济格局产生了什么影响？经济重心南移经济繁荣农业手工业商业

目标导学一：农业的发展核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习观察教材P69宋代经济分布图，说一说宋代在农业生产中都种植了哪些农作物？粮食作物经济作物小麦水稻棉花蚕桑茶叶你能否按其用途对这些农作物进行分类。

目标导学一：农业的发展【时空观念】结合图片阅读教材P64，小组合作归纳宋元时期农业发展的表现。南方水稻种植面积迅速增加，水稻产量跃居粮食作物首位。长江下游和太湖流域一带成为粮仓。两宋统治者重视农业，东北和西北地区农业得到开发。辽夏金粮食作物苏湖熟，天下足苏常熟，天下足自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展金代铁铧、铁锹、犁镜、铁镐、铁锛、铁镰等农具西夏鎏金铜牛

目标导学一：农业的发展【历史解释】结合图文材料，说一说宋朝水稻产量跃居粮食作物首位的原因有哪些？真宗深念稼穑，闻占城稻耐旱，西天绿豆，子大而粒多，各遣使以珍货求其种。占城得种二十石，至今在处播之。——（宋）释文莹等《湘山野录》材料一复种是农业史上的重大变革，使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。——七下教材《中国历史》相关史事材料二材料三复种技术等耕作技术的提高生产工具秧马的发明占城稻等优良品种的引进和培育核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习培育生长收获

目标导学一：农业的发展【史料实证】写出图中生产工具的名称，它们的功能分别是什么？有何共同影响？犁地、翻地工具；灌溉工具；插秧和拔秧的工具。曲辕犁筒车秧马核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习提高生产力，促进农业的发展。

目标导学一：农业的发展宋元时期南方普遍种植。茶树南宋后期，种植区向北推进，元朝时南方逐渐普遍。棉花经济作物北宋-广东、福建、海南南宋-江淮和川蜀一带元朝-南方自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展【时空观念】结合图片阅读教材P65，小组合作归纳宋元时期农业发展的表现。

目标导学一：农业的发展【时空观念】随着南方农业的发展，忽必烈为了实现南粮北运，采取了什么措施？开凿会通河和通惠河，从杭州直通大都。开通元朝运河粮食运输一度以海运为主。开辟了规模空前的海运航线南粮北运截弯取直缩短航程自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展

观察教材P69宋代经济分布图，说一说宋代在手工业的兴盛表现在哪些行业？丝织业棉纺织造船业制瓷业目标导学二：手工业的兴盛自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展

茧薄山立，缲车之声，连甍相闻——李觏（ɡòu）《富国策》衣裙皆吉贝（棉花），五色灿然——《岭外代答?海外黎蛮》【史料实证】阅读教材P66，归纳宋元时期手工业兴盛的表现。南方丝织业发展迅速，四川、江浙地区最为发达。丝织业南宋后期，棉纺织业兴起；黄道婆推广海南棉纺织技术，元朝时，棉布逐渐代替麻布，松江成为全国棉纺织业中心。棉纺织纺织业目标导学二：手工业的兴盛自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展是西夏手工业的重要部门毛纺织

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：手工业的兴盛四大名锦

宋代是瓷器发展史的辉煌时代；南宋时，江南地区成为我国制瓷中心。两宋辽的瓷器鸡冠壶、金的耀州瓷、元的青花瓷。辽金元时期制瓷业目标导学二：手工业的兴盛自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展【时空观念】阅读教材P66，归纳宋元时期手工业兴盛的表现。光致茂美，当时则效著于海内，天下咸称景德镇瓷。——《陶录》

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：手工业的兴盛金耀州窑青釉盖钵辽绿釉鸡冠壶

阅读教材P67，归纳宋元时期手工业兴盛的表现。煤得到大量开采，广泛用于冶铁炼钢。北宋金：煤产量和使用相当可观；辽：铁制农具制作水平高；西夏：兵器制作精良。金、辽、西夏矿冶业目标导学二：手工业的兴盛彭城旧无石炭，元丰元年十二月，始遣人访获于州之西南白土镇之北，以冶铁作兵，犀利胜常云。——苏轼《石炭·并引》昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者——庄绰《鸡肋编》自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展风箱与冶铁图

两宋造船业目标导学二：手工业的兴盛自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展海舟以福建为上，广东船次之，温、明船又次之——吕颐浩《论舟楫之利》舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。——《萍洲可谈》【时空观念】阅读