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2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元认识身边的植物《2常见植物的特征》教学设计

项目

内容

教材分析

《常见植物的特征》是2025大象版（2024）小学科学一年级下册第三单元“认识身边的植物”的重要一课。教材以学生身边常见的植物为研究对象，通过丰富多样的观察、比较和实践活动，引导学生深入了解不同植物的形态特征，包括根、茎、叶、花、果实等部分的特点。这不仅能让学生对植物的多样性有初步认识，还能进一步培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，为后续学习植物的生长过程、生命周期以及植物与环境的关系等知识奠定坚实基础，激发学生对植物世界的探索欲望，培养学生热爱大自然的情感。

学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中已接触过不少常见植物，对植物有一定的感性认识。但他们的观察往往不够细致，对植物特征的认识较为模糊，缺乏系统的认知。由于学生年龄较小，抽象思维能力较弱，在理解植物特征的本质以及归纳不同植物特征的共性与差异时可能会存在困难。此外，一年级学生在小组合作中，合作意识和团队协作能力有待提高，需要教师在教学过程中加强引导和培养。

课标目标

1.知识与技能：学生能够准确识别常见植物，如绿萝、向日葵、柳树、多肉等，并清晰描述其根、茎、叶、花、果实等部分的主要特征；能通过观察和比较，区分不同植物之间的特征差异。

2.过程与方法：经历观察、比较、分类、讨论等探究过程，培养学生的观察能力、比较分析能力、归纳总结能力和合作交流能力；学会运用简单的工具（如放大镜）和方法（如测量、记录）对植物进行观察和研究。

3.情感态度与价值观：激发学生对常见植物的探究兴趣，培养学生热爱大自然、保护植物的意识；让学生在探究活动中，体验科学探究的乐趣，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。

教学重难点

1.重点：通过观察和探究，认识常见植物的根、茎、叶、花、果实等部分的特征；掌握观察和比较植物特征的方法。

2.难点：引导学生在观察中细致入微，准确描述植物特征，学会区分相似植物；培养学生在小组合作中有序开展探究活动，提高合作效率，从观察和比较中总结归纳出植物特征的规律。

教学法

1.直观演示法：教师通过展示常见植物的实物、标本、图片、视频等直观材料，让学生获得直观感受，增强教学的直观性和趣味性。例如，展示不同植物的叶子标本，让学生直观地看到叶子形状、颜色、纹理的差异；播放植物生长过程的视频，帮助学生了解植物各部分的生长变化。

2.实验探究法：组织学生进行观察植物的根、测量植物的茎、解剖植物的花等实验，让学生在实践中探索植物的特征，培养学生的探究精神和实践能力。

3.小组合作法：将学生分成小组进行观察、实验和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组活动中，引导学生分工合作，共同完成观察和记录任务，分享观察结果和想法。

教学准备

1.材料准备：每组准备绿萝、多肉、向日葵、柳树（枝条）、桃花（或其他常见花卉）、西红柿（或其他常见果实）等常见植物的实物；放大镜、直尺、镊子、记录表格、彩笔；常见植物的标本若干；多媒体课件，包含常见植物的图片、生长过程视频、不同植物特征对比图片等；实物投影仪，展示学生的观察记录和绘画作品。

2.场地准备：如果条件允许，可安排在学校的植物园或校园花园进行部分教学活动，让学生在真实的环境中观察植物。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：同学们，上节课我们认识了小麦，今天老师要带大家认识更多身边常见的植物。看，老师带来了一些图片（展示多种常见植物的图片），大家仔细瞧瞧，这些植物你们都见过吗？在哪里见过呢？

学生活动：认真观察图片，积极举手发言，说出自己认识的植物名称，分享在生活中见到这些植物的场景，如在公园里看到过向日葵，在小区里看到过柳树等。

设计意图：通过展示图片，从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的主题——常见植物的特征，为后续教学做好铺垫。

2.观察植物的根（10分钟）

教师活动：给每个小组发放一盆绿萝和一盆多肉植物，指导学生轻轻将植物从花盆中取出，观察植物的根。提问：“小朋友们，看看这两种植物的根，它们长得一样吗？绿萝的根是什么样的？多肉的根又是什么样的？”引导学生用手触摸，感受根的质地，并鼓励学生用语言描述。

学生活动：小心地取出植物，仔细观察根的形态，小组内交流讨论，回答老师的问题，如绿萝的根细细长长的，有很多须根；多肉的根比较粗壮，根的数量相对较少。

设计意图：通过实物观察，让学生直观地了解不同植物根的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生从细节处观察植物。

3.观察植物的茎（10分钟）

教师活动：展示柳树的枝条和向日葵的茎，提问：“小朋友们，看看这两种植物