部编版整合道德与法治八年级上册第2单元第4课4.1尊重他人学案教师版.docVIP

4.1尊重他人

一、学习目标

1.知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

2.学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。

3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

二、学习重点

尊重他人

三、学习难点

尊重他人

四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1.尊重是交往的起点

（1）尊重他人是一个人内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等；

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重；

（3）尊重使社会生活和谐融洽；

2.如何做到尊重他人？

（1）积极关注、重视他人；

（2）平等对待他人；

（3）学会换位思考；

（4）学会欣赏他人；

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材

1.小组交流：探究活动：学生阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：

(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。

(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

2.学生阅读教材P34探究与分享，探讨：[来源:学科

某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。

读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。

读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。

馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。

你如何看待上述观点？

我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。

因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。

3.阅读课本36页的图片回答问题

问题：(1)你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

赞同。

理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。

(2)尊重他人，我们还能怎么做？

①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。

五、达标提升（我能行！）

1．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明（）

A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重

B．自尊的人要懂得自爱

C．对他人我们要敬而远之

D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人

2．俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（）

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现

②尊重是维系良好人际关系的前提

③尊重是文明社会的重要特征

④每个人都希望得到他人和社会的尊重

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

3．在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（）

A．人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等

B．出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重

C．由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的

D．人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等

4．我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是（）

①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学

②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷嘲热讽

③小昌经常帮助腿有残疾的小韦做值日

④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使

A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③

5．小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后，小乔得到同学们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。同学们疏远小乔的主要原因是（）

A．她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人

B．她家经济条件太好，别人无法与她相比

C．小乔是一个善于处理人际关系的人

D．小乔希望大家都成为好朋友，可同学们办不到

6．山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了（）

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现

②尊重使社会生活和谐融洽

③处处忍