古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《早春呈水部张十八员外》是六年级下册语文教材中的一篇古诗词，旨在培养学生对古诗词的诵读能力和理解能力。通过本节课的学习，学生能够领略古诗词的韵律美和意境美，提高文学素养，激发对传统文化的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过诵读、理解古诗词，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析诗句，培养逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解，使学生感受古诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在之前的学习中已经积累了一定的古诗词阅读经验，对古诗词的基本格律、韵律有初步的了解。他们能够识记并默写一些简单的古诗词，具备基本的诗歌鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对古诗词的兴趣普遍较高，他们乐于在诗歌中寻找美，对诗歌中的意境和情感有一定的感知力。学生的能力方面，大部分学生具备一定的朗读和背诵能力，但在深入理解诗歌内容、把握诗人情感以及分析诗句技巧上，仍有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《早春呈水部张十八员外》这首诗时，可能遇到的困难包括：对诗句中一些生僻字词的理解困难，对诗句意境的把握不够准确，以及对诗人情感的体会不够深刻。此外，部分学生在分析诗句技巧上可能感到挑战，难以将抽象的诗句转化为具体生动的画面或情感。因此，教学过程中需要注重字词解释、意境解析和情感体会的引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《早春呈水部张十八员外》的课文教材。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如春天的景色、诗人肖像等，以及古诗词背景音乐，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗句、分析图表和进行课堂互动。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备小黑板或白板，以便实时板书和展示教学重点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗词吗？你们能说出自己最喜欢的古诗词吗？”

展示一些经典古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，如它是中华文化的瑰宝，承载着丰富的情感和哲理，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素如平仄、韵律、意境等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如五言绝句、七言律诗等。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《早春呈水部张十八员外》这首诗作为案例进行分析。

详细介绍诗的背景、特点和意义，让学生全面了解这首诗的意境和诗人情感。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗词来陶冶情操、提升修养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论，如“如何欣赏古诗词”或“古诗词中的自然景观”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春日》-朱熹：通过阅读这首诗，学生可以进一步了解宋代诗人的创作风格和审美情趣。

-《钱塘湖春行》-白居易：这首诗描绘了春天的西湖美景，与《早春呈水部张十八员外》中的春天主题相呼应，有助于学生对比分析不同诗人的写作手法。

-《江畔独步寻花》-杜甫：杜甫