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师德师风心得体会总结甄选（通用33篇）

师德师风心得体会总结甄选篇1

在这次主题教育中，我们务处党小组按照学院党委统一部署和支部要求，认

真学习了《深入学习习近平关于教育的重要论述》，通过学习，我对教师队伍素质

建设和师德师风建设有了更清晰的认识，自己也有了一些体会和思考。

一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准

随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长和学生都对教师

素质提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师

要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信

息有哪些信誉好的足球投注网站、计算机技术等多方面的能力和素质。我的理解是，在教师的综合素质中，

第一位的就是要有高尚的师德师风。要加强教师队伍建设，首要的是做好师德师风

建设，把师德师风作为评价教师队伍的第一标准。一个个“有理想信念、有道德情

操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，一定会是一个优秀

的队伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学校。作为教师，我们每一个人

都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命，也将是我们

一生的从教成就的生动体现。

二、从小处着手，夯实师德师风建设基础

这两天我读了于书记的《听郑和玉老师思政课的体会和思考》，还有郑和玉老

师的《书记来听思政课》两篇文章，我被一些细节所打动、感动。于书记在文中提

到了郑老师上课伊始用游戏“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的

是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。由此，我想到准时按点上

下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这

些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的尊重，以身示教，以身示范，

具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现

着“教育无小事，细节无小事”的育人要求。

如同《深入学习习近平关于教育的重要论述》中所说，“真正的教育不仅发生

在课堂上，同时发生在师生交流的任何时刻。教师的道德情操，彰显出榜样的力

量，体现出生命对生命的灌溉，精神对精神的濡染。”

三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值

“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学生是一个个活生生

的有个性的多姿多彩的生命，不能用简单的一个维度一个结果去评价，去判断。我

们已经接受了多元发展的理念，对学生的评价也趋于客观。现在，更需要的，是要

我们投入对学生更多的无私的关爱。“教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，

接纳尊重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把

课上课下都变成育人的时间和空间；不仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规

律，促进学生的综合能力和素质发展。提醒不足，赞美优点，讴歌美好。“教师不

仅是在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造未来社会的形象，创造未

来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，请真爱，请深

爱”。

我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充满深情的说，“他/她

就是那个好老师。”

师德师风心得体会总结甄选篇2

学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师

是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素

质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会

和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠

诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是

真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民

的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名

利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱

学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成

才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练

习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们

放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送

给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难

让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面

影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作